关于开展中学生优秀团课教案征集评比活动的通知

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1、关于开展中学生优秀团课教案征集评比活动的通知各高中、职校、初级中学团组织：团课是以上课讲授的形式向共青团员和要求入团的青年进行团的基本知识的教育，是共青团对广大团员和要求入团的青年进行培养教育的重要方式。为了更好地深化团员意识，提高基层学校团课教育的质量，丰富团课教育的素材，促进团干部、团员素质的全面提高，现决定在徐汇区中学系统团组织中开展优秀团课教案征集评比活动。现将有关事项通知如下：一、团课教案设计的主要内容:1、团的基础知识：①共青团的性质、职能与任务②共青团的光荣历史与使命③共青团的组织④团员的权利与义务⑤团旗、团徽、团歌、团员证⑥如何书写入团

2、志愿书2、团员理论、时政学习：①理论学习：包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观理论等，帮助团员了解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；②重要会议：包括团的十六大、党的十七大、全国两会、党建团建历史上重大会议等；③时政要闻：针对国内国际重大事件、时政、形势要闻等。3、优秀团员风采：学习了解建团以来优秀共青团员的先进事迹，可以是历史人物，也可以当代人物。二、团课教案设计的要求1、微型团课教案的课时一般为1课时。2、微型团课教案撰写的方面：（电子稿）请采用表格形式，包括课题名称、教学设想、教学目的、教学重点、施

3、教对象、材料准备、教学方法、教学过程、课后反思等。（具体见附件1）3、在电子稿的基础上，制作相匹配的多媒体课件，请采用PPT格式，配合的视频文件请一同上交。4、上报的团课教案要有一定的创新点，体现团员教育的主体和学习方式多样化的思路。基层团支部设计的团课教案、团总支或校团委设计的团课教案均可参加评选。各单位上交的份数为2－5份，要求内容多样。三、时间安排1、10月—11月下旬，各基层团组织构思设计参评教案，制作多媒体课件。2、12月4日前，交至教育团工委。（交软盘或光盘以及申报表格）3、12月中旬，评审。4、2010年1月，各校获奖的优秀教案进行修改，

4、汇编成册。四、奖项设置1、优秀团课教案经评比后，分一、二、三等奖和鼓励奖。2、对积极参加此活动的基层团组织设置“优秀组织奖”。徐汇区教育团工委2009、9．28附件一：优秀团课教案征集统一格式团课题目主标题（自拟较为贴近学生的标题）——副标题（归属于某个主题）属于类型□团的基础知识□团员理论时政学习□优秀团员风采课时课次第（）课次教学分析教学设想（说明：对于本堂课的预先设想，思考）教学目标（说明：本次团课具体教学目标）教学准备（说明：事先做好哪些教学的准备工作与教具）学生基础情况分析（说明：面向什么团体与年级层次的青少年开展团课，对听课学生进行分析）教

5、学过程各个环节与该环节目标（具体详案请做为附录上交）（说明：主要有哪些环节，设计的目标）作业布置必做题选做题课外拓展题课后教学思考（说明：本课结束后教师记录的反思与改进之处）附件二：徐汇区中学系统优秀团课教案征集评比活动申报汇总表参评团组织参评团课教案的总份数：团课名称与主题设计者施教对象12345注：参评教案、多媒体材料另附团组织意见党组织意见附件三：徐汇区学校系统优秀团课教案征集评比活动教案主题自选表团课主题大章小节内容选择（具体填写章节、作者姓名、所在学校）团的基础知识第一章共青团的光辉历史第一节共青团的建立与发展⒈在革命的风暴中诞生⒉在革命战争

6、中成长⒊在社会主义革命和建设中壮大⒋在改革开放、社会主义现代化建设中的新发展第二节共青团的光荣传统⒈坚信马克思列宁主义，为真理而斗争⒉自觉站在革命和建设的前列，积极发挥先锋作用⒊密切联系广大青年，维护青年利益⒋自觉接受党的领导，永远跟党走第二章共青团的性质和地位第一节共青团的性质一、共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织二、共青团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校三、共青团是中国共产党的助手和后备军第二节共青团的社会地位一、共青团是政府的帮手、是国家政权的一个重要社会支柱二、共青团是革命与建设的生力军、突击队三、共青团是全国青年

7、的领导核心第三章共青团的任务与社会职能第一节共青团的任务⒈共青团的奋斗目标⒉新时代给予团的使命第二节共青团的社会职能第四章共青团员的条件和标准，义务与权利，肩负起时代重任团员的标准，权利与义务，在时代中承担责任与使命等第五章共青团的组织第一节共青团的组织原则与组织制度第二节共青团的组织机构与形式第三节坚持团的民主集中制，维护团组织的团结和统一理论学习时政学习理论学习[不同理论分作不同主题]马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观理论等，帮助团员了解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；重要会议[不同会议或者类似会议

8、作为不同主题]团的十六大、党的十七大、全国两会、党建团建历史上重大会议等时政要闻[不同内容作为