一年级下第二单元备课

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1、第二单元单元备课__年级班主备人何应敬授课人教材分析第二单元，在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论要是爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。学习目标1、识字，正确流利有感情的朗读课文。2、自读自悟，结合实际感悟真情3、感悟家庭的温暖和亲情的温馨，爱自己的家，爱父母，学会关心体贴家里的每一个人。重点难点重点：识字，正确流利有感情的朗读课文。难

2、点：感悟家庭的温暖和亲情的温馨，爱自己的家，爱父母，学会关心体贴家里的每一个人。教学措施1、布置学生留心观察长辈是怎样关心照顾自己的。2、鼓励学生从以前学过的字中发现规律，自主识字。3、启发学生在生活中识字。教学准备卡片、挂图、磁带课时安排识字3：1课时语文园地二：3课时看电视：2课时棉鞋里的阳光：2课时胖乎乎的小手：2课时月亮的心愿：2课时课题识字二年级班主备人何应敬授课人学习目标(三维目标)1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。2、引导学生在文中识字，借助卡片识字。引导学生感受三字经的特点和理解内容，在此基础上受到教育

3、。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。个性化设计教学重点难点教学重点：理解课文内容。教学难点：感受三字经的特点。教学准备生字卡片、课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课　　1、哪位小朋友能背诵三字经？　　2、古人都能如此孝敬自己的父母，咱们应该怎么办？3、今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。请大家读读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。二、初读课文，掌握生字　　1、学生自由读课文：　　用笔圈出课后要求认识的生字，每个生字读三遍。　　2、教师范读课文：　　学生仔细听。　　3、学生自由练习朗读。　　4、教师领读课文。　　5、师生合作读：　

4、　教师领读，学生接读。　　6、指名读，开火车读。教学过程　　7、出示注音生字：　　自由练读后指名领读，开火车读。　　8、说说你用什么办法记住这些字的？　9、出示不带拼音的生字：　　指名读，开火车读。　10、出示下列词语，指导学生认读：　　懂礼貌、父母、认真、做错事、改正、洗碗筷、扫庭院、人人夸三、朗读感悟　　1、再读课文。　　2、让学生在熟读的基础上自己感悟：　　指导学生提出几个感到生疏的词语，引导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说。3、全班齐读课文。四、再读儿歌，懂得道理　　1、分小组轮读儿歌。　　2、合作学习，小组交流：　　你读了儿歌知道了什么？　　3、全班交流，教师相机

5、指导朗读。　　4、你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙：　　“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）。　　　　“承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。　　5、师生交流学习。　　6、师生轮流朗读儿歌：　　男生读，女生听。　　女生读，男生听。五、实践活动　　1、读读课后练习“我会读”中的词语。2、念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。第二课时一、复习巩固　　1、打乱顺序出示课后生字，检查学生认读。　　2、检查朗读课文。二、写字　　1、观察“我会写”中的例字特点。　　2、教师范写：　　学生观察。　　3、书空练习。　　4、学生先描

6、红，再临写，教师指导。　5、教师重点指导学生写：　　洗、父、母。三、熟读课文，练习背诵四、课后活动　　建议学生每天帮父母做一件事情，最好能作记录，一个星期后全班交流。板书设计课题5 、看电视级班主备人何应敬授课人学习目标(三维目标)1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、引导学生在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。个性化修改教学重点难点认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学准备1、教师准备：课

7、件、生字卡片。　　　2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课　　１、猜谜语：　　师：同学们喜欢猜谜语吗？今天我们就来做一个猜谜语的游戏，好吗？　（课件：电脑小博士屏幕出现谜语，小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。打一家用电器）　板书：电视。　补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。　　２、谈话：　　看了课题后，你想知道什么？　　学生可以各抒己见。　　３、看图：　　师：这是谁的家