三下第四单元导学案

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1、13和时间赛跑知识与技能：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。 过程与方法：1抓住课文中的含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。2引导学生联系生活实际，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 情感态度与价值观：体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。学习重点1有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。2体会"假若你一直和时间赛跑,你就可以成功"的含义。学习准备：学生

2、收集的有关珍惜时间的格言学习流程：教师活动学生活动备注课前学案自学一正确读写“忧伤、安慰、持续、哀痛、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”。二熟读课文，思考下列问题。1读了课文我知道课文主要讲了{}，读后我明白了{}。2我把{}当做一个谜3课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？通过以上内容我知道了{}4为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，读出你的感受并谈一谈你的体会。5我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？6作者和时

3、间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。7“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。课中一谈话导入：1同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看那个聪明的孩子最先猜出来。“看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头”。学生猜谜语2人们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”人们又说“光阴似箭，日月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节

4、约时间的人才会获得成功。今天我们就来认识一个和时间赛跑的小男孩。学生齐读课题。板书课题：13和时间赛跑二合作交流1听写生字，小组内检查听写生字。2讨论学案自学二中的七个问题。三汇报展示细读课文再次探究四拓展延伸1想想自己平时有没有浪费时间的情况？今后应该怎么做到珍惜时间？2请你说一说珍惜时间的格言。学生交流自己收收集的有关珍惜时间的格言五质疑探究六自悟自得七达标测试一、拼一拼，写一写。jiānglái yōushāng  rìyuèrúsuō  suīrán （　　　）（　　　　）　（　　　　　

5、　）　（　　　）kuángbēn shǔjià   shòuyìwúqióng zīwèi（　　　）　（　　　）　（　　　　　　　）（　　　　）二、比一比，组词语。著（  ）赛（   ）蔚（   ）迷（   ）暑（  ）寒（   ）慰（   ）谜（   ）三、照样子，填一填。金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）穴→（ ）→（　）　竹→（　）→（　）　足→（　）→（　）四、填关联词语。1、（ ）明天还会有新的太阳，（  ）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（    ）欺骗我说

6、外祖母睡着了，（     ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。五、填一填，读一读。1、少壮不努力，（             ）。 2、花有重日开，（               ）。3、一日之际在于晨，（            ）。4、黑发不知勤学早，（              ）。六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。板书设计思考可怕悲伤13和时间赛跑赛跑快乐成功快乐课后教学反思：14《检阅》教学目标：1会认5个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文，理解课文内容。3感受大家

7、对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自重的个性品质。教学重点：对于文中观众为什么如此称赞的话加以理解体会，引导学生学习博莱克的好品质。课前一我会读写。俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没。二走进课文。1读全文思考，请同学们默读全文，思考课文讲了一件什么事？课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？2在讨论的问题中，队员们遇到了什么棘手的事？3为什么谁都不愿意第一个开口？4检阅场上，大家为什么会情不自禁的称赞？5检阅场上，博莱克心情

8、肯定不平静，他会想些什么呢？假如你是其中的一名少先队员，你想对博莱克说些什么呢？6观众为什么说“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”？课中一辅助导学　　电教引路，激发兴趣。播放1999年的国庆大阅兵视频导入课题。学生观看。二合作交流　1、我能正确听写本课词语。（小组活动，组长安排）2探讨学案自学中的问题。　　三、展示提升　学生展示，老师随机指导。四质疑探究五自悟自得六小结升华是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。让我们也把真诚的称赞送给他们——（这个小伙子