中职基础模块一教案精unit8

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1、Unit8HowcanIgettothenearestbank?（第一课时教学设计）一、学情分析本教案的授课对象为高一年级旅游英语专业学生。该班共有54名学生，其中女生42名，男生12名。相对来说，该班学生英语基础较好，能用简单的英语进行交流，但由于词汇量缺乏和知识面相对狭窄，所以使用英语还不够流利、熟练。教师可根据学生的实际情况设计教学目标与教学过程，既要通过情景设置，调动学生参与学习的主动性，又要分配交际和阅读任务，让学生在有目的有节奏的情景和活动中学，而且学有成效，为她们今后的职业生涯打下一定的英语基础。二、教材分析1、教学内容本课时系教材《

2、英语1》（基础模块高教版）第八单元的第一课时，包括lead-in&ListeningandSpeaking中的DialogueAHowcanIgettothenearestbank?两部分，具体内容：生活中表示方位的各种标志以及有关怎样去最近的银行的问路对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。问路是学生日常生活中最常见的事例，也是作为旅游专业学生必须熟练掌握的内容，学生通过在真实的语言环境中体验英语，能积极而自信地加入到课堂教学活动中来。2、教学重点、难点（1）教学重点通过与问路相关的词汇

3、和句型的学习，学生能听懂简单的问路对话并学说问路语句。(2)教学难点学生能就所学问路句型学说问路对话三、教学目标1、知识目标（1）学生能掌握部分表示路标及方位动作的词汇，如：bank,trafficlights,secondturn,crossroads,roadside,goalongtheroad,turnleft/right（2）学生能掌握问路时的基本句型，如：Excuseme,howcanIgettothenearest….?Goalongtheroadandturn…..Isitbytheroadside?Yes.It’sjust…..H

4、owlongwillittakemetogetthere?About…..Youcan’tmissit.Isee.Thankyou.2、能力目标（1）学生能听懂关于问路对话的基本信息。（2）学生能根据问路基本句型开展关于问路的对话。3、情感目标学生能了解在不同的文化背景下问路的礼仪。四、教学步骤StepOneLeadin1.NametheplacesandmarksT:Howdidyougotoschooltoday?S:…T:Igotoschoolonfoot.Andthisisthemapfrommyhometoschool.Drawapict

5、ureonthescreen.(从老师自己家到学校的路程图，简要画出活动1中的几个地点)(1)Askstudentstoreadthenewwordsandphrasesabove(2)Explainthesephrases(3)Speakloudlyagain2.NamethedirectionsShowthepicturesofactivity2andthefollowingwordsonthescreen.a.Goacrosstheroadb.Turnrightc.Turnleftatthecrossroadsd.Takethesecondt

6、urnontherighte.Turnleftatthefirsttrafficlightf.Goalongtheroad.(1)Askstudentstomatchtheactions(2)Askstudentstoreadthesesentencesfollowingtheteacher(3)Teacherwipesoutthesentencesthenaskstudentstonamethedirections3.RoleplaytheactionsAskastudenttostandinfrontoftheblackboard.Others

7、tudentstelltheroleandthestudentfollowtheactions.（设计意图：通过学单词和具体方位动作的句型的学习，以游戏的方式让学生记住呢过同东这些指示方位的句子，为下文的问路对话的学习奠定基础。）StepTwoListening1.T:Justnowweplayedagameaboutactions.Weknowinourlife,therearemanyplacesaroundus.Sonextlet’slistentomecarefullyandtellmewhatthesewordsrepresent.Suc

8、has,bank,postoffice,hotel,bookstore,busstop,railwaystation,su