人教版八年级语文上册

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1、人教版八年级语文上册《大自然的语言》导学提纲【知识链接】名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。二十四节气名称及意义。【自主学习】1、给多音字注音。连翘（）  翘起（）衰草连天（） 鬓毛衰（）观测（）  玄观（）      风雪载（）途记载（）落叶（）丢三落四（）  落枕（） 差异（）   差遣（）   差错（）   参差（）2、重点词语的注

2、音和解释。萌（）发：       农谚（）      衰（）草连天次第：翩（）然：孕（）育：簌簌（）：销声匿（）迹：  销：  匿：周而复始：周：草长莺飞：草木荣枯：花香鸟语：语：风雪载（zi）途：载：年年如是：是：3、整体感知课文，根据课文内容回答下列问题。1、大自然的语言指的是什么？2、课文为什么以此为题？3、学生再读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握结构，理清说明顺序。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：①什么叫物候？什么叫物候学？②物候观测对农业有什么重要意义？③决定物候现象来临的因素有哪些？ ④研究物候学有什么意义？ 4、本文结构

3、严谨，条理性强，全文可分为四部分，请进行划分，并简要概括层意。5、本文采用什么说明顺序？有什么好处？6、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序，学生齐读6～10段，提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 互助学习（教师根据课堂生成情况进行调控。）1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，有好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗？为什么？2、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有什么不同？33、“古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物

4、候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“冬天结束，夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉？为什么？（体会语言的准确严谨） 4、第一段所选的三个例子能否调换顺序，为什么？至少说出两个理由。6、文章运用了哪些说明方法，试举例说明，并说说作用。（各小组代表发言，提出自己已掌握的知识和新的问题）学习了本文，你还有哪些疑问？请写下来。【知识链接】名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学：也称“生物

5、气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。二十四节气名称及意义。【自主学习】1、给多音字注音。连翘（）  翘起（）衰草连天（） 鬓毛衰（）观测（）  玄观（）      风雪载（）途记载（）落叶（）丢三落四（）  落枕（） 差异（）   差遣（）   差错（）   参差（）2、重点词语的注音和解释。萌（）发：       农谚（）      衰（）草连天次第：翩（）然：孕（）育：簌簌（）：销声匿（）迹：  销：  匿：周而复始：周：草长莺飞：草木荣枯：花香鸟语：语：风雪载（zi）途：载：年年如是：是：3、整体感知课文，根据课文内容回答下列问题。1、大自然

6、的语言指的是什么？2、课文为什么以此为题？3、学生再读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握结构，理清说明顺序。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：①什么叫物候？什么叫物候学？②物候观测对农业有什么重要意义？③决定物候现象来临的因素有哪些？ ④研究物候学有什么意义？ 4、本文结构严谨，条理性强，全文可分为四部分，请进行划分，并简要概括层意。5、本文采用什么说明顺序？有什么好处？6、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序，学生齐读6～10段，提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 31、杏花开了，就好像

7、大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，有好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗？为什么？2、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有什么不同？3、“古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“冬天结束，夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉？为什么？（体会语言的准确严谨） 4、第一段所选的三个例子能否调换顺序，为什么？至少说出两个理由。6、文章运用了哪些说明方法，试举例说明，并说说作用。（各小组代表发言，提出自己已掌握的知识和新的问题）