你们家有几口人教案

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1、《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域　1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。　2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：　　(1)“有”字句的用法。　　(2)“两”和“二”的区别与联系。　（二）技能领域　1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和

2、关键信息；　2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；　3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；　4.写：能够正确并熟练地写本课生词。(三)情感领域　1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。　　2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导

3、入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）教学内容重点提示教学行为设计意图家（ｊｉā）１.教师示范朗读，学生跟读。２.教师拿出一张家的图片给学生展示，解释家的含义。可以用泰语辅助解释。３.词语拓展：我们每个人都有家所以我们还可以说“你们家”、“我们家”“他们家”．．．．．．４．老师问：你们有家吗？你们家里有谁？５.教师强调“家”的笔顺。几（ｊǐ）１.教师示范朗读，学生跟读。２.解释词义：泰语解释。一般构成疑问句“几＋量词＋名词”结构。例如：“几个苹果”“几张纸”３.教师拿出图片用“几个．．．．．．”提问，教学生回答。反复几

4、次之后教师提示同学之间相互问答。个　（ｇè）口　（ｋｏǔ）张　（ｚｈāｎｇ）　１.教师示范朗读，学生跟读。２.教师用泰语解释词义。这三个词都是量词，一般和数词，名词组成数量短语。数词+量词（个／口／张）＋名词；表示东西的数量。例如：一个苹果／一口人／一张桌子（纸）３.也可以用“几＋量词＋名词”提问，教师展示图片：有几个苹果？／家里有几口人？／几张照片（三个苹果．．．．．．）４.教师教读：几口人、三口人、几个面包．．．．．．　　　照　　片（ｚｈàｏｐｉāｎ）１.教师示范朗读，学生跟读。２.解释生词。教师展示自己的照片，告诉学生这是老师自己的“照片”。教师问：你们有自己的照片吗？３.

5、教师强调“照片”的笔顺。　和（ｈé）１.教师示范朗读，学生跟读。２.教师解释词义“ａｎｄ”。你和我，约翰和杰克，老师和学生。３.教师问学生：ｘｘ，你和谁一起？　　　　一　共（ｙíｇòｎｇ）１.教师示范朗读，学生跟读，教师强调“一”的读音“ｙí”。“一”在四声前要变调为二调。比如：一次。２.解释词义。泰语解释，教师拿出一张图片:这张照里面一共有多少人？一共．．．．．．教师里一共几个学生？一共．．．．．．提问:ｘｘ你们家一共几口人？还（ｈáｉ）１.教师示范朗读，学生跟读。２.相当于泰语的．．．．．．．３.教师：我手里有什么？一本书，一只笔，还有一张照片。教师提问：ｘｘ你着上有什么？狗

6、（ｇǒｕ）１.教师示范朗读，学生跟读，学生齐读。２.教师展示图片。两只狗，小狗３.教师问：你们家有狗吗？你们喜欢狗吗？可爱（kě’ài）爱(ài)1.教师示范朗读，学生跟读。2.教师解释词义。可爱是形容词，可爱的小狗，开的小宝贝，很可爱3教师解释“爱”单独用时是动词=love:我爱爸爸，我爱运动。我爱我的男朋友4：教师展示图片：xx小狗可爱吗？你爱你的爸爸吗?真（zhēn）1.教师示范朗读，学生跟读、齐读。2.教师解释词义。A真的:你真的是泰国人吗？是的，我真的是泰国人。B真高兴（很高兴），真忙（很忙）可爱的小狗=小狗真可爱=小狗很可爱教师说：xx很帅！所以：xx真帅！教师说：x

7、x很漂亮，所以：xx真漂亮！　做（zuò）１.教师示范朗读，学生跟读，齐读。２.教师解释词义。Ａ做作业。教师问：你做作业了吗？（我做了／我没做）Ｂ做什么＝干什么教师问：ｘｘ我们现在在做什么？（我们现在在上课）３.教师展示图片：他们在做什么？（他们在做作业，在看病，开会，吃早餐．．．．．．）（３）整体认读生词　(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。第二遍：教师指某个生词，请学生读。第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学