初一上册人教版生物复习

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1、初中生物上册期末复习知识总结绪论一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。二、生物科学新成就：试管婴儿、杂交水稻、克隆技术、基因工程。中国已成为世界生物技术强国之一。三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。3、沙尘暴第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象

2、、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1.概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。2.范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，

3、能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。3.生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。4.探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流5.非生物因素：光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计生态因素捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素：竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）生物圈概念寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）6．生物对环境的适应和影响（生物对环境适应的例子P19）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐

4、烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7.生物的适应性具有普遍性和相对性8.生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。9.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。植物——生产者（能制造有机物，养活了自身，为动物的生存提供食物）10.生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）生态系统细菌真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等11.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食

5、物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。12.食物链书写规则：A、食物链必须从生产者开始；B、箭头必须从被吃者指向吃者；食物链定义（课本）P23小资料C、结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。13.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。14.生态系统类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海

6、洋生态系统、城市生态系统等P28-2915.森林生态系统：稳定，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统：地球之肾16.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物圈的范围（课本）第二单元生物和细胞1．显微镜的使用(将书中的图示顺序牢记在心!)（1）取镜和安放（2）对光（３）观察（4）收放▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄儿透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。注意：标本实际放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数）2.物镜有高倍镜和低倍镜

7、之分，区别如下：高倍镜低倍镜放大倍数大小视野明亮程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗切片——用从生物体上切取的玻片制成。3.常用玻片的三种类型涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血细胞装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如：洋葱表皮细胞4.制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→取→展→盖→染（稀碘液）→吸制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→取→涂→盖→染（稀碘液）→吸5.植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。（★为植物细胞特有）★细胞壁：不具有生命，具有保护和支持细胞的功能（因此植物细胞形状规则）细胞膜：控制物质的进出