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1、Unit8Topic3SectionBChristmas我设计的这节课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级下册第八单元第三话题的第二部分。我把我的教学设计分为五部分来说。一教材分析㈠教材的地位和作用第八单元有三个话题，这三个话题都是与我们的生活息息相关的，而每一个话题却又是相对独立的。第一个话题谈论的是季节，天气和温度。谈论了以中国为主的几个不同国家的不同季节的天气情况。第二个话题以节假日旅行为切入点，继而谈论了中国以之美景而闻名于世的地方——云南，也谈论了异国文化与风俗习惯上的差异。第三个话题谈论的是不同国家的不同的节假日及庆祝方式。而主要介绍了圣诞节和中国的春节
2、。第八单元的主要语法是一般现在时和一般过去时的相关知识都设计在第一和第二个话题，第三个话题主要是复习前面学过的语法知识，了解中国及其他国家的不同的节假日。本课是本单元的重点阅读课，了解圣诞节的相关知识。㈡教学目标的确立⒈知识与技能①通过在幻灯片上显示各种动画图片，学习本节课的新单词：SantaClaus,gift,open,important,prepare,decorate,church,get-together,greet,merry,putup,stocking,fireplaces,colorful,grape,Jewish,honey.Christmas！通过对短文的学
3、习，复习巩固一般现在时。②通过对英文的学习，进一步了解圣诞节这个重要的传统节日，和他们是如何筹备和庆祝圣诞节的，了解异国文化的差异。③使学生通过对本课的学习，能够听懂并能用英文简单介绍圣诞节的相关知识。④通过对基础知识的学习和语言技能的训练，使学生获得基础知识并提高英语表达能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。⒉过程与方法这节课我设计为多媒体教学。使用交流法。通过复习，呈现，巩固，练习和综合探究活动，运用音乐导入，图片启发等教学方法，让学生在情景交融的情境中，用心去听，去欣赏，去表达，吸引他们全身心投入到这样一个特别的英语氛围中来，积极主动的参与和学习，让学生们对英语课
4、堂产生兴趣，自主的去学，而不是因为学，所以学。⒊情感态度与价值观通过圣诞老人唱的圣诞歌，并且讲述他在孩子们袜子里送礼物的故事了解国外庆祝圣诞节的习俗。使学生从另一个角度，也就是外国人的角度，重新认识这个节日。让孩子们理解并重新接受异国文化。虽然与中国某些节日的庆祝方法不一样，但意义是一样的，都是对美好明天的憧憬和向往，这也是异国文化很多时候能产生共鸣的原因。㈢重难点的确立及依据㈠教学重点：本课的教学重点是文中的新单词，比较多，如果单词掌握不好，会影响学生对这一话题的英文表达。㈡教学难点：由于本课没有介绍新的语法知识，内容简单易懂，所以在提高学生综合语言运用能力是本课的重点。二学情
5、分析本课的课堂主要是介绍外国如何筹备和庆祝圣诞节的，虽然这是一个外国节日，但是近几年来随着人们精神生活和物质生活水平的提高，加之中国与国际的往来，使中国文化与异国文化在很大程度上产生了共鸣，因此，这一国外的传统节日已悄无声息的在中国的文化领域占有了一席之地。尤其对于中学生来说，如果平安夜缺少了平安果，就会使这个日子显的黯然失色。因此，这一课符合初中生的口味和认知水平。他们思维开阔活跃，性格开放，前卫，好奇心强，乐于接受新鲜事物，像本课这种介绍异国文化和风俗习惯的短文，他们一定会喜闻乐道，尤其是向他们渗透扩展和延伸的内容，他们也会欣然参与和接受的。这一课，让学生在已有的文化知识氛围
6、中，纳入英文的相关内容想必不会很难接受。本课属于阅读课，由于学生在听力和口语表达方面存在差异，就教学效果方面分析，多数同学应该能够听懂并能流利的用英语表达圣诞节的相关知识。一少部分同学可能会出现能够听懂，但不能自由表达的情况。三学法指导㈠指导学生怎样成为一个成功的语言学习者。㈡指导学生怎样能够很好的理解一篇短文，并能够用所学内容很好的和其他人交流。四教学程序的设计 设计理念：基础教育阶段英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力。由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。依据这一总体目标，本课的设计是在和谐，轻松，愉快的氛围下，面向全体学生，让学生积极
7、主动的参与教学过程，培养学生交际能力和口语表达能力。㈠Review在屏幕上显示SpringFestival,LanternFestival,Thanksgiving,NewYear’sEve,Easter,AprilFool’sDay,Mother’sDay,Teacher’sDay,Mid-autumnFestival的动画图片，让学生猜出是什么节日，再用英语表达出与这个节日相关的知识。㈡Presentation⒈屏幕放一首圣诞老人唱的“圣诞快乐歌”。（由于本课是关于圣诞节的，
