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1、广州市小学五年级英语教材第5册说课教学设计MODULE5Unit13WorkwithLanguage华景小学马云燕一、教材分析：Module5的Topic是ZooAnimals，主要是以谈论动物为题材。WorkwithLanguage是Unit13TheyAreGoingtotheZoo的一部分，主要学习与运用表示动物的单词及Don’t….句型，目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。二、教学对象分析：学生对本单元出现的表示动物的单词较感兴趣。在教学中如抓住其特点，配以动物的动作或动物的特征来教学可帮
2、助学生加深记忆。考虑到在此之前已学过有关动物的对话，对动物的单词会比较熟悉，学生在听说读单词方面有优势。教师应该对课本知识加以拓展，以满足不同层次学生的需要。三、教学目标语言知识目标：1）、会听、说、读以下单词：giraffe,elephant,deer,snake,lion,bear,polarbear,throw,thing,photograph,litter。2）、懂的运用Don’t+verb….句式。语言技能目标:在现实生活中能正确地运用动物名称及祈使句。情感态度目标:1)、培养学生热爱动物，保护动物地环境意识
3、。2)、教育学生要做遵守各种规章制度的好学生或好公民。学习策略目标:能结合周围环境或运用课外书籍、网上查找等方式学习、运用与动物相关的知识。三、教学重点:本课时表示动物的单词及Don’t+verb….句式的运用。四、教学难点:Don’t+verb….句式的熟练运用五、教学过程一.Warmup1.Singasong:跟着录音唱。T:Answermyquestions:Whatdoesakangaroodo?Howmanyanimalsinazoodoyouknow?小组交流自己准备的动物图片及所对应的单词。2.请几个学生
4、用实物投影向全班展示所准备的动物图片和所对应的单词。二、Newlesson<一>T:Lookatthescreen,theyarepictures,weknowtheyarealltheanimalsinazoo.Butinwestcountriestheymaybepets.(但是在西方国家它们可能成为个人的宠物。)WhataretheseinEnglish?通过金太阳软件把单词粘在图片之下，并边反复读，学生边听，也可以一起读，粘完之后，T问:Howdoyouspell“giraffe/……?学生拼写，老师边在黑板写
5、单词，边说gipronounce…边写出音标，并在元音字母下面划线，以引起学生的注意，学生边看，边读，边写.T:Igiveyoutwominutes.Learnthenewwordsbyheart.thenIaskoneboyandonegirltofillthewordsintheblanksontheblackboard（把元音字母檫掉）.Whichoneisthewinner?……(进行三次换人比赛，按正确情况记分。)请一个学生重新在电脑上操纵鼠标粘贴单词在图片下。<二>老师随手拿起一个东西，做向一个学生扔的动作
6、，问学生:WhatamIdoing?个别学生可能能够回答:Youarethrowingthingsat….如果不能回答的话，老师说出来。T：Lookatthescreen.Whatistheboydoing?Picture1Theboyisleavinglitter.Picture2Theboyisfeedinganimals.Picture3Theboyisthrowingthingsatthemonkeys.Picture4Theboyistakingphotograghshere.Picture5Theboyis
7、walkingonthegrass.贴出这几个句子。这几个句子里的生词事先都被方框框住，老师边教读，边注上音标。T：Supposeyouarethewardeninthezoo.Whatdoyousay?(带上管理员的牌子)优生会说：Don’t……让我们大家一起把管理员说的话写下来，学生会模仿贴的句子写，请一个学生在黑板上写。老师可以订正学生的错误。T:Let’slookatthescreen,let’sputthewordsunderthepictures.T：让我考考你们这些句子的生词，Spellitquickly
8、.男女组展开竞赛。<三>Playagame要求：DotheoppositeofwhatIsay(做我说的相反的动作)给五男生五女生所学动物的头饰(用单词卡片做)T:Don’twatchTV,Panda!……没有立即反应过来,并做错动作的不得分.三、小结请同学把我们这节课学的内容说说,并设计一下我们今天我们该做的巩固作业和发展作业,
