鲁教版一年级语文上册语文园地四——语文园地八教案

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1、备课时间：12月12日《雪地里的小画家》练习1.重点字词：课后的5个生字；“梅花、枫叶、月牙、竹叶”等词语。　　　2.部首：“竹”字头和“力”字旁；　　　3.冬天下雪啦，小鸡、小马、小狗、小鸭在雪地里玩耍，它们会给地上画出美丽的图画，所以人们叫它们为“雪地里的小画家”。这美丽的图画就是它们各自的脚印。　　【双基同步训练】　　(1)填空。　　　　①雪地里的画家有(　　)、(　　)、(　　)和(　　)。　　　　②小鸡会画(　　)。　　　　③小鸭会画(　　)。　　　　④小狗会画(　　)。　　　　⑤小马会画(　　)。　　

2、　　⑥它们都是(　　)。　　　　⑦“笔”字的部首是(　　)，第十笔(　　)。　　　　⑧“画”字共有(　　)笔，第七笔是(　　)。　　　　⑨“几”字的笔顺是(　　)(　　)，共(　　)笔。　　(2)读课文，在正确的答案后面打“√”。　　　　青蛙没参加画画是因为：　　　　①青蛙不会画画。　　(　)　　　　②青蛙还没有起床。　(　)　　　　③青蛙在洞里冬眠。　(　)　　(3)把下面字的不正确的读音用“”划掉。　　　　画(huà　hà)叶(yiè　yè)　　　　牙(yā　yá)用(yòng　iòng)　　　　笔(pǐ　

3、bǐ)几(jī　jǐ)　　【创新能力训练】　　　(1)比一比，组词。　　　笔()画()　几()用()毛()田()儿()问()看()着()地()他()天()关()　　　(2)选合适的字填在括号里。　　　　　风　　枫　　　①小鸭画(　　)叶。　　　　　青　　清　　②红掌拨(　　)波。　　　(3)把下面的句子补充完整（可用拼音）。　　　　　①小东和毛毛_______________________________。　　　　　②我是一个小_______________________________。　　　　③小公鸡和小

4、鸭子_______________________________。　　【实践能力训练】　　　(1)看图填空。　　　　　小鸡会画(　　)(　　)。　　　　　(　　)(　　)会画梅花。　　　　　小鸭会画枫(　　)。　　　　　(　　)(　　)会画(　　)(　　)。　　　　　它们都是雪地里的(　　)(　　)家，　　　　　画画(　　)(　　)(　　)，　　　　　(　　)步就成(　　)幅(　　)。　审阅时间：审阅人：上课时间：《小熊住山洞》学习目标1认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识‘石”字旁。正确流利地读课文

5、，美读课文，培养口头表达的能力。2．初步了解边读边勾画的阅读方法。3．在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。课前准备 教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。 学生：收集环境保护的资料。教学流程 第一课时一、导入情境师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第2

6、0课：如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。二、读课文，识生字。1．再次自读课文，识字。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。2．听读课文，识字。（1）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。（2）齐读生字。3．出现全部生字（带拼音）。师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（男女生分行读。）4．小组合作读课文，读中巩固识字。5．识记生字。再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。师：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好

7、办法记往它？三、读后悟、读后思1．师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？2．师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？ 四、学习1－2自然段。1．了解山洞的特点。（1）读第一自然段。（2）说说住在山洞里是什么感觉？2．观察图，感受小熊高兴的心清，小熊好像在说什么？五、小结。师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。审阅时间：审阅人：上课时间：第二课时一、复习生字、导入师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大

8、森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。 二、说图意，读课文3－6自然段，感悟自然美与行为美。1．师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）2．说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一幅。3．说完图意，读图画对应的