生命与水导学案

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1、《生命与水》导学案课题生命与水课时第一课时课型导学＋预习学习目标1：通顺流利的朗读课文，掌握本课生字，正确理解、读写“新陈代谢、吐故纳新„„”等词语。 2：朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们生命的关系。学习重点掌握本课生字，读写“新陈代谢、吐故纳新„„”等词语。学习难点引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系学习准备水是什么？关于水你了解哪些知识？预习导学（7分）1、“我要把课文读三遍，把不会的字、词画出来，并记录在积累本上。   2：仔细思考课文讲了那些关于水的知识。。【知识链接】说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识

2、的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。合作探究精彩展示20分探究一：我能讲解对新陈代谢、吐故纳新”等词语的理解。  探究二：   围绕着“生命与水”写了哪些内容？       探究三：   液、汗、泪、尿、泄，你发现什么？它们又与 水与什么关系？探究四： 生命与水有什么关系呢？请同学们再次认真读   书，画出有关语句，标出重点词语。探究五 ：  课文中说，水是：“技艺高超的化学师”“优秀 ”的运输兵”“良好的润滑剂”“勤奋又忠诚的卫士”，但是，没有说水是什么样的调节器，你能读读课文 第四自然段，体会一下水是什么样的调节器吗？为什 么？【学法指

3、导】  些比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点。【温馨提示】 要与前三个自然段联  系理解。测评反馈拓展延伸10分1：读拼音，写词语。  tǔ  gù nà xīn       xīn chén dài xiè  (             )    (                )     2:组词。  溶（  ）         泄（  ）        剂（  ） 熔（  ）         屉（  ）        济（  ）【指点迷津】在读拼音写词语是要回顾本课学习的生字新词。 在组词时要注意偏旁。盘点收获3分1：我能正确，流利，

4、有感情地朗读课文。   2：正确理解、读写“新陈代谢、吐故纳新„„”等词语。  3：我充分认识到水和我们生命的关系。申都小学五年级侯亚娟《生命与水》导学案申都小学五年级侯亚娟课题生命与水课时第二课时课型导学＋预习学习目标1：在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心，按一定顺序、准确生动的说明事物的方法。 2：再体会文章内容的同时，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。学习重点朗读课文，体会说明文语言简练、数据准确、说服力强的特点。学习难点理解课文内容，认识到水和我们生命的关系。学习准备充分阅读课文。想想怎样给课文拟定小

5、标题，拟出提纲预习导学7分1：仔细思考课文每个自然段讲了什么？    2：找出课文中有几种说明方法。【知识链接】提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。合作探究精彩展示探究一：课文运用什么方法来说明水就是生命？你是 怎样理解生命与水的关系。 探究二： 如果我们把课文的第七自然段删掉，还能不能 说明水的重要？为什么？ 探究三：为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？   探究四： 讲究饮水卫生我们应该从哪各方面加以注意呢请说一说【学法指导】可以改写课文部分内容与原文比较，体会课文的说明方

6、法。【温馨提示】我们在对事物进行说明介绍时，别忘了让自己的语言风趣些、生动些，这样人们才会愿意读。测评反馈拓展延伸照样子，从课文中找出类似的句子，并写下自己的发现。  水是（              ）。  水是（              ）。  水是（              ）。 水是（              ）。我发现（                                   ）。【指点迷津】 这几句都运用了什么修辞手法？写出了水的（    ）和（   ）盘点收获1：我知道提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写

7、出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。   2：我感受到水的重要性，懂得要从小养成良好的饮水习惯。