冲刺高考语数英讲座摘要

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1、冲刺高考语数英讲座摘要高考作文如何写才能确保不偏题？数学哪些内容会考“大题”？外语最后一个月复习什么能多“抓分”？……本周末由《扬子晚报》和江苏移动联合举办的“全省高考名师公益讲座”现场高潮迭起，九位名师对高考语数外三门的精辟解析赢得了听众的阵阵掌声。为了帮助更多考生踢好高考的“临门一脚”，本报特别节选了讲座的精彩片段，希望对考生有所帮助。　　语文　　作文文题有“三审”　　主讲人：王学东（语文特级教师、江苏省如皋中学）　　讲座地点：南京　审题是写好作文的第一道关，09江苏高考约有两三成的考生就栽在作文的审题上，那么怎样才能审准文题呢？可从三方面入手：　　1、审要

2、求。作为考场作文，命题者必然要对写作者提出一定的写作要求，以对考生作一定的限制。考生必须仔细阅读要求，严格按要求写作。否则，即使文章写得再好，如果不符合要求，也是得不到理想的分数的。“写作要求”有显性的，也有隐性的。所谓“显性要求”就是明确在题面上提出的要求，命题者一般以“要求”二字提示，然后用序号分列。　　除了“显性要求”外，命题者往往在题目的叙述文字中还隐含了一些关于构思或行文方面的要求，这些要求我们称之为“隐性要求”。　　2、审内涵。作为高考作文题，有些题目的内涵是十分丰富的，审题时只有审清它的内涵，才能把握题意，拓展思路。譬如09年的江苏高考作文题“品味

3、时尚”是一个动宾结构的短语。理解这个词有两个关键点，一是在一个特定的时期内，即“时”的含义；二是相当一部分人在模仿、在流传，由此而形成了一种风气或一种风尚，即“尚”的含义。“时尚”前的“品味”也是不可忽略的。“品味”就是仔细体会、玩味，在文题中，“品味”实际上就是要求学生对生活中的“时尚”认真去观察，细心去体味，从而发现其中蕴含着的道理。　　3、审提示。江苏高考作文题这几年都采用的是提示语加文题的模式，有人说，高考作文时只要看题目，提示语可以不看。其实这是不对的。命题者加提示语的目的就是帮助考生准确理解题意，引导考生拓展思路。提醒考生，作文题的提示语不仅要认真审

4、，更要全面地审，有了提示语的引路，你就可以少走歪路，少走偏路。　　最后三十天强化读题和写题　　主讲人：顾桂南（苏州木渎第二高级中学校长、语文特级教师）　讲座地点：苏州　　从高考命题者的角度，强调“细”和“准”。高考试题的命制，在题干的设置与答案的设置上都有严格的要求与讲究，可以说试卷中试题的每一个字都要经过逐字推敲，以求准确无误。所以，学会读题，领会题干的意思，才有利于答题的准确。读题要细心，逐字精读，读后要想一想，这道题考什么，即“考点”是什么，然后联想到平时做题的经验，迅速筛选出符合题意的答法。在最后的30天，一定要加强读题能力的训练，力求“细”与“准”。　

5、　从阅卷者的角度，强调“清楚”和“规范”。“清楚”指的是，写出的答案语句通顺，表意明确，书写好认，卷面不乱。“规范”指的是，回答问题按题目要求，不随意作答，诸如题中有分点要求、字数要求等，都要坚决遵从，决不违反。此外，如诗歌的“鉴赏题”、现代文中的“探究题”和“语用题”中的简述题等的答案撰写要力求规范，建议认真阅读近年江苏高考语文试题的答案和评分标准，用心揣摩。这样，不仅会贴近试题的参考答案，而且也便于阅卷老师评分。　　这里特别说说“分点作答”这种方法。命题者在设置答案时，会适当考虑到阅卷的因素，在得分点的设制上有一定要求，如4分题、6分题，一般都有两个、三个、

6、四个的得分点。适当分点作答既利于得分，又利于阅卷，一举两得。但是也要注意，不能随意分点，或是滥用。有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，6分题写了8个点，似乎要让阅卷老师做选择题。这样的答题会让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。其次是分点的角度要有变化，不能只是相同内容的简单叠加。在最后的30天里，一定要加强写题能力的训练，力求“清楚”与“规范”。　　这个月分门别类整理自己作文　　主讲人：　张曙光（南京语文学科带头人、南京第一中学语文组组长）　讲座地点：徐州、连云港　　一、这个月，同学们要紧紧结合考试说明，联系04年以来的6年语文试题，

7、逐一查考点，精细化复习，以提高解题速度和准确度。　　古文阅读尤其是文句的翻译要做到字字落实，要关注一词多义、古今异义以及固定结构。古诗阅读，建议考生把六年来诗歌试题细细读一遍，做一遍，然后对照该年标准答案细细比照一遍，对题干要求了然于心，读答题术语要字字落实。文学类文本阅读侧重含蓄语句理解、文意的概括、材料之间的关系以及文章主旨、艺术表现手法的探究，不妨将08、09年高考该类的两道考题再做一遍。另外，文科考生在做名著阅读类试题时，外国作品侧重人物特点，我国作品侧重重要情节，最后一道15分的题侧重欣赏而非分析，考生不妨再选择几段欣赏类文段热身。　　二、这个月，同学

8、们要整理一下自己的作文，