小学数学2013学年教研工作计划

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1、2013学年小学数学教研工作计划2013学年小学数学教研工作将紧紧围绕教研中心工作要点，以有效课堂教学研究为核心，以课堂教学改革为重点，促进教与学方式的转变, 优化课堂教学，全面提高教学质量，提升教师专业素质，促进我市小学数学教学工作的均衡、协调和稳步发展。一、深化课堂教学改革，打造高效课堂1.加大课堂教学改革研究力度。各校在创造性落实“小学数学课堂教学改革建议”的基础上，加大对课堂的研究和解读，突出数学课堂教学的本质，激发兴趣，抓实基础，培养习惯，交给方法。结合实际提炼总结具有学校特色的课堂教学模式，打造以“自主、快乐、高效、智慧”为基本特征的高效课堂。继续开展课例大教研活动，以“课堂

2、观察20问答”的学习为重点，采用加强学习、尝试开发、课堂应用的方法，积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用。以课前会议、课中观察、课后反思的模式，促进教师利用课堂观察量表，解决课例教研中实际问题的能力，引领课例研究走向深入。深入一线课堂，跟踪听课指导，引领教师不断反思改进课堂。2013学年小学数学教研工作计划2.加强教学案的研究。各校要完善“集体备课-资源共享-再次备课-课后反思”的备课制度，加强教学案设计和使用的研究，对学案导学遇到的困难和问题进行研究，对学案导学的策略和方法进行探讨，做到实用、便捷和高效。继续开展学案编写与备课互补融合性研究。各学校要在学案编写及研究上，不拘一格，

3、突出实效。各校要将管理关口前移，变中途的检查为事前的指导、服务，加大对事前的控制力度，优化事前的策划和准备。同时检查评价周期要短，要及时反馈，提出整改的意见和建议，还要跟上落实性的督查。学案的使用设计有纠错记录，含有针对学案的补偿练习，使学案使用真正落到实处，发挥其应有的作用。精品导学案要及时上传教研中心学科网站伙伴校共享栏目。二、加强研究学习与引领，提升教师专业素养3. 加强专业知识和理论的学习。进一步加强对教育理论、学科教学理论及专业知识的学习，不断提高教师的业务素质。特别要加强对课标修订版的研究与学习，了解修订的内容及意义，全面准确掌握修订后《数学课程标准》。4.加大对教材、学生的

4、研究力度。2013学年小学数学教研工作计划各校要抓实集体备课和校本教研，加大对教材的研究力度，全面掌握青岛版教材体系，深刻领会每章、每节教材的编写意图，准确把握教材的深度和广度，明确教材重点、难点，包括常用的数学思想、方法及策略，各学段具体的教学目标，提高教师把握教材、驾驭教材的能力。本学期甚至今后相当一段时间，还要不断强化目标意识，加大对教学目标确立与落实目标措施的研究，以及对课堂达标检测题目合理设置的研究等。同时还要重视对学生和学法的研究，教学前要弄清学生已经知道了什么，新知识的生长点在哪里，学生学习的困惑，学生可能提出的问题、可能发生的错误在哪里，善于用学生的眼光看教材，更多地思考

5、学生怎样学，再设计教学流程，先学“学”什么，后教“教”什么；制定学法指导，研究怎样先学，怎样以问题的形式呈现自学指导等等。5. 有效开展课题研究首先加强对各级课题研究的管理，结合课题组的要求，做好课题立项与研究工作，抓好过程管理，提高研究质量。其次科学合理规划小学数学课题研究活动。以“问题发现征集”、“问题梳理研究”、“过程跟进管理”、“结果评价提升”、“成果展示推广”等形式抓实小课题研究。三、重视规范性训练和良好学习习惯养成，提高教学质量7.各校都要重视对学生训练的规范要求。无论是平时的课堂训练、作业还是单元及阶段性考试，都要认真对待，严格要求，从书写范式，审题习惯，错题纠正等各方面要

6、强化对学生的规范要求，使学生养成良好的学习习惯。8.加强“核心知识”教学研究抓实基础知识首先各班要继续创造性地进行口算训练，提高计算能力；其次正确处理教材中的“解决问题”，培养学生的思考能力。新教材应用题不再作为一个独立的教学领域，而是融合于数的运算等教学内容之中，作为解决相应实际问题的有机部分而呈现。很多老师对其目标把握不准，教学方式心中无数。教师要加强核心知识教学的研究，在分清主次的基础上作统筹的安排，一节课要么以计算教学为核心，要么以“解决问题”为主，集中攻克一个。9. 抓实检测反馈，促进目标达成 2013学年小学数学教研工作计划课堂达标检测必须当堂完成，及时反馈，要有纠错记录或补

7、偿练习，真正做到堂堂清。单元测试要及时进行，并做好试卷分析，单元测试的讲评要精心设计，要有切实可行的二次过关补救措施。四、促进教师队伍建设，加强对骨干教师的培养和使用。不断完善老师工作室，丰富工作室内容；通过老师结对子、名师课例展示等交流活动，发挥其在教育教学中的辐射带动作用；通过外出学习、压担子，加大对名师人选的考核管理力度等方法，促进名师教师队伍成长；开展同读一种刊物活动，进行形式多样的读书交流，强化读书习惯养成；继续做好课题《