小学语文第十二册教学计划以及备课

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1、小学语文第十二册教学计划以及备课　一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班有学生45名，上学期期末考试优秀率28.9%，及格率93.3%。从卷面上分析，他们大多能在规定的时间内独立阅读一篇短文，并根据问题情境进行解答，但在阅读层面上还存在阅读文本提取信息不精确，获取感受不深刻现象，造成卷面上一定程度的失分。书写质量参差较大，吴梦雨、毛艺玲等十来位学生每一次作业都能让人赏心悦目，而刘威、庄剑楠、丁磊等同学书写字体僵硬且态度极不认真。本班学生都喜爱读课外书，具备每分钟默读不少于400字的阅读速度。但存在阅读面不广的现象：以故事情节有趣的童话书居

2、多，科普类书籍阅读的对象也是以男生居多，人物传记、时文、美文、名著选择阅读的同学少之又少，本学期此类书籍的推荐阅读是课外阅读训练的重点。在阅读过程中绝大多数学生养成了不动笔墨不读书的好习惯，在阅读过程中能作简单的批注，也有一部分积极上进的学生养成读书时自觉积累优美词句的良好习惯。所有学生喜欢上学，热爱学校生活，从未有无故缺席的现象。大多数学生在课堂上能静心倾听，积极思考，热烈发言，作业也能一丝不苟地完成，学风良好。只有吴俊伟、卞敏娟等3、4名学生学习目的性不明确，家庭作业还需在家长的督促下才能完成。激发这部分学生的学习兴趣，教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好

3、的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、总的教学要求：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品习惯。（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书

4、，并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）准确认读147个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能认真听

5、别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的

6、情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）1．选文典范，采用主题单元

7、的方式组合教材。本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。2.放大语文学习的空间。一是安排了阅读指导文章：《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率；二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，本册是《西游记》。三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活

8、”“阅读与