天南地北任我游

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1、课题:《天南地北任我游》授课时间:2014年4月21日教案序号:25课型:新授教学目标:1．了解我国交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。2．使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，学会使用中国交通图，设计出行路线。了解我国的交通运输网，关注交通运输的发展。3．通过活动的开展，让学生认识到交通运输方式正朝着多样化发展，给人们的出行和社会生活带来了便利，体验出祖国大好河山的雄伟壮丽。4．培养尝试合理地探究解决生活中问题的能力。教学重点:1、学会认识和使用《中国交通图》2、学会在出行前，根据不同的条件、不同的要

2、求做出最合适的选择与安排。3、让学生再次感受现代交通运输在生活中的重要作用。教学难点:1．培养学生自主解决生活问题的能力和自立意识。2．学会选择旅游路线，培养学生合理探究解决问题的能力，具有初步的安全意识和自救自护能力。教学准备:《中国交通图》《山东省交通图》等地图板书设计:《我们去旅游》方向：上北下南、左西右东运输方式：公路、铁路、航空、航海、管道……教学过程:一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山

3、吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐）学生边欣赏边小声交流：这里真美啊！我去过这里……2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？学生汇报：刚才我看到了桂林的山水，去年爸爸就带我去过；那里的风景可美了！还有北京的万里长城，经常在电视上看到，也是我最向往的地方，真想到那里去旅游啊……3.教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？【设计意图】：通过欣赏祖

4、国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。二、活动体验，探究互动。1.我的旅游经历。（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？（预设：对于家庭条件较差的同学，可能基本上没有什么外出活动，也可引导他们谈一谈自己去镇上或滕州市区的一些想法，尽量避免出现孤立他们的现象。）（3）展示汇报：学生1：这是

5、爸爸带我去北京看水立方的照片，还有鸟巢、万里长城，是前年暑假爸爸带我去的，当时我可高兴了，那也是我第一次坐火车，坐了7—8个小时呢……学生2：这是今年五一，爸爸开车带我去枣庄的莲青山时拍摄的照片，那里的天很蓝，风景很美丽……（4）教师小结：看了同学们展示的图片，听了同学们的汇报。我们发现大家去的地方不同，选择的交通工具也不同，有的坐火车、有的坐汽车。我们去同一个地方所选择的交通路线也可以不同，这就要根据我们的实际需要来做出选择。2.我的旅游计划（1）教师过渡：看到同学们搜集的这些美景，老师真的有一种冲动，打算现在就动身，带领你们飞到这些地

6、方去看一看，但是现在不可以，老师还要上班，你们还要上课。但是，今年暑假马上就要到了，我们可以设计一个旅游计划，到暑假时和爸爸、妈妈一起去看看祖国的美丽景色，增长我们的见识。下面我们就在小组内商量一下，制定一个旅游计划吧！（课件出示：我的旅游计划表）我的旅游计划表旅游时间旅游地点一起旅游的人乘坐的交通工具旅游路线温馨提示：请同学们，根据课前搜集的资料，认真考虑自己最想去的1----2个地方，然后根据自己的实际情况考虑选择交通工具，并思考为什么选择这种交通工具。旅游路线暂时不填写。（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选

7、择什么交通工具。教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。（预设：此处可能有的学生家庭困难，没有外出旅游能力，教师要及时引导，不要让他们出现自卑心理。如：现在你的家庭条件不允许，但是经过你的刻苦学习，今后一定会有很多机会的，你也可以为自己将来的旅游早做一个计划。）教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。（3）学生展示交流：预设1：我最想和爸爸一块去爬泰山，看日出，爸爸告诉我要坐火车去，因为坐火车便宜还可以看到沿途的风景。预设2：再过一段时间，刘村的梨就要熟了

8、，爸爸、妈妈商量好了，要带我去刘村的采摘节自己摘梨，体会劳动人们的辛苦，这个路途比较近，爸爸可以开汽车去。预设3：爸爸现在病了，我今年没法去旅游了，但是我制定了今后的旅游打算，我打算自己赚了钱