如何上好语文课论文

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1、（三）备教学内容俗话说：“凡事预则立，不预则废”，要上好一堂高效的语文课，课前要花大量的功夫备课。包括钻研文本，搜集信息，设计教学思路，预设学生提出的问题。我认为备课不等同于写教案，备课需要花时间钻研琢磨，只有课前准备的充分，上课的时候才会成竹在胸，游刃有余。（四）备学生我们每一节课面对的是充满活力和思维敏捷的学生。每位教师都无法预知课堂会发生什么状况，这就要求教师上课之前对学生的情况有一个大致的了解。我认为每一位任课教师上课前都应该向班主任老师要一份学生名单，并了解班级学生情况。我认为备学生至少应该做到两个基本方面：1、能够读准班级名单上所有同

2、学的名字。著名特级教师于永正说：“教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。”现在学生的名字中往往有一些不常见的字，如果老师能够准备读出来，对学生是一种尊重，同时也会获得同学们对老师的尊重。2、向班主任了解学生基本情况。我所在的初三年级这个班级这学期刚刚接手，对班里的一些同学还不太了解，班主任带这个班的时间比较长，和每个同学朝夕相处，对他们的一些性格特点，以及一些行为习惯比较了解，我们应该在上课之前向班主任充分了解，哪些孩子比较活泼好动，哪些孩子比较文静内向，哪

3、些孩子上课容易溜号、开小差等，只有了解学生，才能更好解决课堂中出现的问题。防患于未然。二、培养教师基本功说到教师基本功，很多人认为是钢笔字，毛笔字，粉笔字，普通话。其实这只是教师基本功的一个方面，作为一名语文教师，还需要具有较强的听、说、读、写的能力，具有深厚的文学底蕴，富有激情，充满书卷气。有人说一位出色的语文教师应该是一个播音员，一个书法家或是一个作家，这就说明要成为一位出色的语文教师需要过硬的基本功。课堂上，声情并茂的朗读会让同学们仿佛身临其境，发音标准，吐字清晰有力，语速适中，时而铿锵有力，时而温婉舒缓，中间穿插一些成语、典故和风趣幽默的

4、语言，妙语连珠，会让听课成为一种快乐。粉笔字工整规范，也为学生树立了榜样。教态自然亲切，举止落落大方，定会赢得学生的欢迎和认可。以我听到的一节公开课为例，授课内容为八年级的一篇记叙文《福楼拜家的星期天》，教师朗读课文富有激情，学生的情绪很快调动起来，设计思路也很清晰，找出肖像描写的句子，找准对应的人物。进行片段练习，写班里的一位同学，不说名字，让大家猜猜他（她）是谁？老师引导恰当，学生参与热情很高，连下课的铃声都没有听到。这无疑是一节成功的公开课，这堂课也必将在孩子的心里埋下一颗兴趣的种子，由此可见，教师过硬的基本功极其重要。二、打造高效课堂良好

5、的开端是成功的一半，课堂的导入要根据教学内容进行精心的设计，好的导入可以牢牢吸引学生的注意力，达到意想不到的效果，例如，一节课教师采用视频你是我的眼作为导入，视频中小男孩紧闭双眼，稚声稚气地唱到：“你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮，你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海。”一下子把学生带入到课堂的情景，对课文《盲孩子和他的影子》充满了兴趣。高效的语文课堂要有明确的教学目标，重、难点突出。一堂语文课不仅仅是一堂文学欣赏课，更要让学生有所收获，讲授重点是整堂课的核心，教师可以通过手势、语态、板书、多媒体等多种方式调动学生的感官，使学生对重点内容印象深刻。同时教

6、师要有一定的教学方法，例如堂堂清，周周清，月月清的任务明确。重点内容及时复习巩固，另外，一定要因材施教，让学生觉得课堂学习是一种乐趣，而不是一种负担。课堂练习也是一种很好方式，讲练结合，可以很好的检验和巩固本节课的学习内容，题量不宜过多，可以让学生很快获得成就感，自然而然期待上每一语文课。另外，在课堂中可以让学生充分参与，充分调动学生的热情，这样的课堂才会成为高效的课堂。曾看到过于丹教授谈教学，其中就说到她教学的一种随性，带学生去咖啡馆，一边享受着那里边的情调，一边和学生面对面纵谈人生，这不正是将课堂融入了生活，这样的课堂是我们所向往的。作为初中

7、课堂虽然不能如此“高雅”，但我们也可以适当变换方式。记得有一次作文课，我让学生写被诗人称为“我言秋日胜春朝”的迷人秋色，我先布置了作文要求，然后特意利用一节自习课，带同学们去操场欣赏秋天的落叶，还带领大家一起拍照，留下很多美好的记忆。结果那次作文全班同学都保质保量完成，并且有很多同学的作文描写很生动，富有真情实感。所以，我也深刻的感受到文章源于生活，生活处处有语文。二、培养学生的主动性，积极交流俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师是课堂的引导者，语文教师也就是这一学科的引路人，激发学生的学习兴趣是远远不够的，还应该激发学生的主动性，变消极被动

8、为积极主动，这就需要教师在平时的课堂教学中让每位学生主动参与，自由讨论，各抒己见，并循序渐进的培养学生养成良好的习惯，例如课前预习，课后