添枝加叶,结出好句探讨扩写法对提高学生造句能力的作用oleh

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1、KoleksiArtikelPenyelidikanTindakanPISMPBahasaCinaamb.Januari2009,SeminarPenyelidikanTindakanIPGKBLTahun2012,ms15-29.KESANKAEDAHMEMANJANGKANAYATDALAMMENINGKATKANKEBOLEHANMEMBINAAYATMURID“添枝加叶，结出好句”探讨扩写法对提高学生造句能力的作用OlehJacksonLeeChiehHan李杰汉jackson_89@ho

2、tmail.comABSTRAKPenyelidikantindakaninidijalankanuntukmenilaisejauhmanakahkesankaedahmemanjangkanayatdalammeningkatkankebolehanmembinaayatmurid.Respondendalamkajianiniterdiridaripada2orangmuriddariTahunempatOrenyangmemperolehpencapaiansederhanarendahb

3、agimatapelajaranBahasaCina.Datadikumpulmelaluiteknikpemerhatian,soalselidik,temubualdanujianprasertaujianpasca.Hasilanalisisdatamendapatibahawakesemuarespondentelahmenunjukkanpeningkatanyangketaradalamujianpascaberbandingdenganujianpra.Hasiltemubual,s

4、oalselidiksertapemerhatianturutmenunjukkanpeningkatanbagikesemuaresponden.Keputusankajianmenunjukkanbahawakaedahmemanjangkanayatadalahberkesandalammembantumuridmeningkatkankemahiranmembinaayatmereka.KataKunci:Ayat,Membinaayat，Kemahiranbinaayat,Memanja

5、ngkanayatKaedahmemanjangkanayat,摘要行动研究的目的是探讨扩写对提高学生造句能力的作用。研究对象是两位华语能力中等的学生。数据收集方法包括了观察法，问卷调查，访谈和文件数据。数据分析显示，研究对象在扩写训练的句子得分优于训练前。从访谈，观察及问卷调查得来的数据也显示他们的造句能力有所提升。因此研究结果是扩写训练有助于提高学生的造句能力。关键词：句、造句、造句能力、扩写句子、扩写法SeminarPenyelidikanTindakanIPGKBLTahun2012/27

6、&28September2012/IPGKBL15KoleksiArtikelPenyelidikanTindakanPISMPBahasaCinaamb.Januari2009,SeminarPenyelidikanTindakanIPGKBLTahun2012,ms15-29.研究背景根据《小学华文课程大纲》的说明，小学教育是正规教育的基础阶段，因此华文课程设计是以语文技能训练为核心，当中包括了听、说、读、写四项基本的语文能力。其实听、说、读、写这四项语文技能是系系相连的，首先学会听，然后再来

7、说，接着能读书面语，最后的阶段是懂得书写。然而现今的小学生大部分都停留在读的阶段，不能充分地掌握“写”的语文能力。根据我国教育部所发布的资料，在2011年的小学评估考试（UPSR）中，华文作文试卷有十七巴仙的考生不及格，这表示在四十位学生的班级里就有八位学生面对写作困难。所以现在我希望借此机会去探讨有效的写作训练法，来开拓学生写作的欲望和能力，并解决学生不懂写作的教育问题。基于写作能力的基础是造句能力，所以经过阅读多份资料后，我决定采用扩写句子的方式来训练学生造句的能力。问题焦点句子不完整,不生动

8、具体，都是学生在造句时所面对的问题，四橙班有相当一部份的学生面对着这个问题。如果他们连句子都不能写好，那更加不能去期望他们能写出好的短文，所以研究的问题焦点将注重于提高学生的造句能力。四年级已经开始书写记叙文等文体，而记叙文最基本的要求就是把六要素写得具体，可是我所教导的四橙班学生中，还有些学生未能造出较具体生动的句子，这对即将面对书写作文的他们而言是个严重的问题，因此我必须帮助他们提升他们的造句能力，这样他们才有踏入写作文的本钱。此外，任何语言教学如果只强调使学习者明白所有的字、