八思(上)人格尊严不容侵犯

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1、第六课平等对待你我他---人格尊严不容侵犯镇巴县碾子初级中学左裕新镇巴县中小学（幼儿园）合页教案课题人格尊严不容侵犯教学目标知识与技能了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容运用法律维护自己的人格尊严过程与方法首先通过学习法律了解法律对公民人格尊严的相关规定其次分析案例懂得侵犯公民人格尊严的具体表现及其危害最后懂得在日常生活中尊重他人的人格尊严，学会依法维护自己的人格尊严情况态度与价值观培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识教学重点维护人格尊严教学难点维护人格尊严教学方法小组学习合作探究教学准备导学案教学活动组织流程修订与补充（一）创设情景，导入新课：典

2、型案例导入郝女士到药店去买药，没有发现自己要买的药，准备离去时，营业员诬陷她拿了药没付款，并当众搜身，结果什么也美搜到。最后，郝女士所在的城区消协经过调查后，认为消费者反映情况属实。通过协商达成协议：该超市一次性赔偿消费者交通费、精神损失费共计500元。思考问题：该药店的营业员的行为是否违法？（二）指导学生分组学习1、学生自行解决“教学用题1”与“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题3”→学生自行作答→全班抽查统一答案。2、自学讲述解决“教学用题3”：第4页共4页（第3课时，总第22课时）具体流程：出示教学用题3→学生收集整理信息，思考问题，同桌交流答案→全班抽查统一答题

3、思路→教师补充。3、讨论交流点拨解决“教学用题4、5、6”：具体流程：出示“教学用题4、5、6”→学生收集整理信息，思考问题→四人小组，合作交流→各小组代表发言，全班集体讨论→教师总结点拨。4、点拨交流总结解决“教学用题7、8”：具体流程：出示“教学用题7、8”学生交流教师点拨阅读“指点迷津”，总结全文通过今天的学习，我们知道了什么是公民的人格尊严，明确了侵犯公民的肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的行为都属于违法行为，都应该承担相应的法律责任，那么，当我们的人格尊严受到非法侵犯时，我们应该用什么手段来维护自己的合法权益板书设计人格尊严不容侵犯一、法律保护公民的肖像权二、法律保

4、护公民的名誉权三、法律保护公民的荣誉权四、法律保护公民的姓名权教学反思与随笔审签意见审签人审签时间第4页共4页（第3课时，总第22课时）碾子初中八年级思品（上）导学案课题：第六课人格尊严不容侵犯时间：2013.12.镇巴县碾子初级中学左裕新八年级班组姓名教学目标(一)、情感态度价值观认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。(二)、知识与技能懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正

5、确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。教学难点：正确认识现实中的差异和不平等。教学用题1、什么是人格尊严？人格尊严的主要内容？2、我国法律保护公民的那些人格尊严不受侵犯？3、肖像和肖像权的含义、侵犯肖像权的主要表现？4、法律保护公民名誉权5名誉和名誉权的含义、侵犯名誉权的主要表现？6、荣誉、荣誉权的含义：、侵犯荣誉权的主要表现？导入新课【自主学习】一、自主学习1、自学课本。（在自学过程中，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出＿答案）（温馨提示：小声速读，边学边划，尝试出题，找出答案）2、自学检

6、测：（请在下面的空白处填空）（1）、人格平等是＿＿＿＿＿的重要内容，维护人格平等就要维护＿＿＿＿＿。肖像，是公民身体特有的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿写照，维护公民的肖像权，是维护公民＿＿＿＿＿的体现。（2）、每个公民都是社会中的人，其品德、声望、信誉等名誉会受到社会成员的评价，因此，公民的名誉或＿＿＿＿＿代表公民的＿＿＿＿＿。（3）、荣誉是国家、社会或组织给予公民的一种＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。侵犯公民的荣誉权是对公民＿＿＿＿＿的侵犯。（4）、公民的姓名是区别于其它公民的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。姓名权是我国每个公民的一项重要的＿＿＿＿＿，任何人都有权决定、使用、改变自己的姓名，并

7、维护自己的＿＿＿＿＿权。二再学交流：（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）三、展示成果，确定目标【拓展延伸】某大学生秦某因嫉妒同寝室的另一个学生付某，用手机偷拍了付某寝室内的各种生活照片，并在同学中传看，还无中生有，捏造事实中伤付某，付某很痛苦。（1)秦某的行为有哪些危害？（2）秦某的行为侵害了付某的哪些权利？（3）对此，付某应该怎么办？【反馈达标】四、自悟自得这节课你有什么收获（1自己总结，自悟自得；2自由结合，交流所得）五、达标训练（一）单项训练1胡继将吕某较胖的脸型十分夸张地花画了一幅漫画，并