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1、化学教育年第期近年国际化学教育研究的趋势和走向马宏佳南京师范大学化学系江苏。、摘要本文介绍了近年来国际化学教育研究的趋势和走向从研究内容研究方。法及研究理论等方面进行了较为详细的阐述和评介关键词国际化学教育研究课程教材改革研究方法建构主义学习理论,、、近年是科学技术迅猛发展的年也的主持下编写了《基础化学土壤空气火。—、、是信息量爆炸性增长的年随着信息技术和水》犷一儿,、。等高科技的发展知识的储存加工已由个人行作为高中化学教材与原有教材相、。,,为变为技术变为社会行为化学教育如何面比加重了实验的份量突出
2、了化学与社会与自,对这是摆在世界各国化学教育。一时代的挑战然的联系如用坟检验开车者呼出气。,工作者面前的严峻课题因此了解近年国中的酒精含量的实验粗略测定乙醇燃烧热的,、际化学教育研究的趋势和走向对我国的化学实验利用打火机进行气液体积比测定的实验。。,教育研究事业应该是不无裨益的等均进人了此教材然而这些新教材的使用笔者于年。一年间在澳大利亚做并非一帆风顺本身就是为不准,师从化学教育委员会委访问学者员备升大学或准备升大学但不学理科的学生准备,。博士较为广泛地涉猎了国际上化学的《》在澳大利亚也仅、。教育方面
3、的期刊论著本文拟就近年国际。有少数学校使用年澳大利亚最大的州化学教育研究的趋势和走向谈一些自己的看一西澳州以上的学校沿用的仍是比较传。。。法统的教材《叻年代、一课程教材改革方兴未艾在台湾广泛使用的高中化学教材也仍是十分传“,,。教什么怎样教学什么怎样学’这统的共四册巧章化学反应速率与化学平。、、、是任何时代的教育工作者都必须回答的问题衡氧化还原反应原子结构与周期表元素及,。,在科技飞速发展的近年这一问题尤为突出其化合物是其主要内容尽管如此人们对教。和尖锐继年代的化学课程教材改革和。材和课程改革的探索仍
4、在不懈地进行年,年代的实践反省之后年代国外化学课程改代,美国化学会推出了的姐妹篇,,革进人一了一个新阶段从强调学科中心转向关一碱》作为大学文科学,,心人的充分发展从提高理论水平转向加强化生的化学选修课教材坚持了中,、。学与社会与生活的联系此间的代表作有美国的基本思路化学与社会化学与生活相结合化学会主编的《社会中的化学》,是教育改革。课程教材的改革的核心环节。和英国的索尔特课程这两“”,教什么怎样教的问题需要通过长期摸索、,,种教材均以社会和生活中的化学问题为中心组不断实践不断总结才能得出阶段性的答案。
5、、、、,织教材食物水的供给燃料的发展化学与而这样的答案仍在经历时间的考验需要不断。。健康等成为章节的标题澳大利亚在澳科学院修正和调整因而世界各国在课程教材上的探年第期化学教育索始终是化学教育研究中一个,活跃的研究领的沸腾的调查是用一个电热杯盛上水后接通。,,“域电源当水沸腾后问学生你从杯中看到了什、,”“”“二研究方法更加科学更趋多样化么水中的泡泡是什么构成的什么是沸,、”,年代人们大多只是用教育学心理学腾发现了许多有趣的回答如对沸水中泡泡的普遍原理来处理、、、和看待化学教育中的现象及的组成就有空气热
6、水蒸气氢气或氧气等多,,。问题或是用化学家的观点和思路探讨化学教种回答又将这种回答设计成选择。,,,学中的化学问题对化学教育中特有的问题题用更大的样本人进行测试发现在“”“,如学生是怎样认识原子的为什么学生在岁一岁共个年龄组中除岁年龄组外”“学习化学计算时感到困难学生对化学平衡的各组中认为气泡由氢气或氧气组成的学生所”,。,有哪些误解这些误解是怎样产生的等等占百分比均最高由此得出了他的。,,往往不能找到满意的答案随着研究的深人一个结论尽管经历过数年的学习年长的学生越来越多的化学教育工作者意识到皮亚杰等
7、仍持有着与年幼的学生十分相似的非科学概心理学家只是给出了人们认识发展的一般规念,如认为沸水中的气泡是由氢气与氧气构成,,。,,律人们学习化学知识和掌握化学原理的过程的这一调查简单易行且结论很有说服力很,。既具有与其它认知过程一致的共性也有其本为化学教育界所重视澳大利亚一学者甚至用,。,,身特有的个性是非常值得认真研究的领域同样的方法对大专的学生进行了测试居然也,丫和。年荷兰的得到了与之十分相似的结论实验结果的良好在美国《化学教育》上连续发表了篇文章化。的再现性进一步肯定了其结论的可靠性在他学反应之新路
8、之一人的,和自己的大量类似实验结果的基础上一之五,“文中指出如同通过研究物质可以解玩作出了这样的论断学生的日常生活决化学问题一样,研究学生可以解决教学中的体验及在日常生活中形成的化学概念将不可避。,问题化学教育的改进很大程度上决定于我们免的被带人化学教学的课堂并且以一种教师”。如何倾听于学生为了揭示和发现学生化。很难预见的方式影响学生化学知识的学习。,。学学习过程的机制和规律年代以来学者图示法也是一种新的化学教育研究方法,,们设计和运用了许多新的方法取得
