学日语辨析自动词与他动词

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1、连邦日语http://www.lbedu.cn/jp/学日语:辨析自动词与他动词日语中的动词有很多分类标准,其中一种分法为:自动词与他动词两大类。很多日语学习的同学能够熟练掌握日语动词的变形,也能够根据一些规律很好的辨别出日语中的自动词与他动词。但是,在实际运用中,却因为日语动词的自动与他动导致不能很好的理解日语的意思。从大的浅显的方面来说,日语中的自动词与他动词很类似中文的把字句和被字句,但是自动词和他动词不仅体现在句子结构上,往往由于日语的暧昧表达,也会伴随产生不少引申义。下面就为大家介绍一下日语自动词和他动词的详细区分。一、辨别日语自动词与他动词1)以す结

2、尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;如:揺らす、揺れる  鳴らす、鳴る  散らす、散る などなど2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;如:始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;如:書ける、見える、聞こえる できる などなど4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。如:分かれる、分か

3、つ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;如:悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど二、日语自动词语他动词在语感上的不同一般老师上课都说:授業が始まる,这是因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课改为6点上课,那么

4、这个时候老师说:今日、夜十時には、航连邦日语http://www.lbedu.cn/jp/空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。1)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。2)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔

5、钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。那房子烧起来了,不知道怎么烧起来的!注意:做笔译时,看到他动词的动宾结构有を的句子时,就加个"把"字,肯定没错哦!前面的例句翻译:把课开始起来,把纽扣拉下来!做中译日笔译时,用到可能的表达都是が千万不能用を哦!包括所有的サ変動詞+できるドアを開けた。……开门。ドアが開いた。……门开了。三、日语初学者该如何区别他动词和自动词的用法?如上例两句,“開ける

6、”和“開く”的用法该怎么理解呢?  一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态,并不牵涉到其他事物,其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物,他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作,因此完整的句子应带有由“を”提起的宾语。而且,自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态,只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。 譬如,就“小王把门打开”这一事项而言,把说话的焦点放在小王或其动作时,用他动词;而说话焦点在于“门”时,则用自动词。也就是说,对于同一事项,由于说话焦点不同可以由好几种说法: 例1.王さんがドアを開けた。……是小

7、王(不是别人)把门打开的。(重点在于小王) 例2.王さんはドアを開けた。……小王把门打开了。(重点在于小王的动作) 例3.ドアが開いた。……门开了。(重点在于门的状态)连邦日语http://www.lbedu.cn/jp/ 例4.ドアは開いた。……门(不是窗)开了。(重点在于门) 我们在学习日语的动词时,记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些,但根据经验,这非常重要,用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的,如:  手紙を届ける。……送递信件。  手紙が届いた。……信到了。  私がお湯を沸かす。……我烧开水。  お湯が沸いた。……水开了

8、。  私は電気を消した。

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