安徽体育教师招聘考试试题答案教育学和教育心理学

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1、.安徽体育教师招聘考试试题及答案《教育学》和《教育心理学》简单题3题15分1、简述学生思想品德的形成与发展的的规律。1）学生的知情意行诸因素统一发展的因素。2）学生在活动和交往过程张形成思想品德规律。3）学生思想内部矛盾转化规律。4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。2、论述当今建构主义学习理论的基本观点？1）知识观。建构主义者一般强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案，相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。而且，知识并不能精确地概括世界的法则，而面对具体问题时，我们并

2、不能拿来便用，而是需要针对具体情境进行再创造。2）学习观。学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能有其他人代替。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动地学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息做主动的选择和加工。3）学生观。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室，在以往学习中，他们已经形成了丰富的经验，而且有些问题即使他们没有接触到，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时他们往往也可以基于相关经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释

3、，教学不能无视学生的这些经验。3、如何提高学生的学习动机？1）创设问题情境，实施启发式教学；2）根据作业难度，恰当控制动机水平；3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、材料解析题4、根据材料分析教学如何遵循学生的身心发展的特点？要点：1）因材施教，遵循学生身心发展的不平衡性、个别差异性。     2）循序渐进，遵循学生身心发展的顺序性。【个体身心发展的一般规律(个体发展的一般规律对教育的启示)1）个体身心发展的顺序性，要循序渐进。2）阶段性，前后相邻的阶段是有规律的更替。3）不平衡性，要关注个体身心发

4、展的关键期。4）互补性，某方面技能受损或缺失可通过其他方面超常发展得到部分补偿。5）个别差异性，要因材施教。】5、论述教师如何建立良好的师生关系？建立良好的师生关系是学生健康成长的必要条件。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。1作为老师1）敬业：作为教师，热爱教育事业是做好教育工作的基本前提。2）树立正确的教育观念3）掌握教育理论和具有良好的教育能力4）具有一定的研究能力2尊师爱长。这是建立良好师生关系的感情基础。师生关系在人格上是平等的，严格要求的，民主的师生关系，是一种朋友式的，友好帮助的关系。师生在道德上要相互促进。...

5、3教学相长，是指在教育教学过程中教师和学生是相互制约，相互促进，共同提高的，这是教与学之间客观存在着的一种普遍现象。正确认识这种现象，对于协调师生关系，提高教育教学质量有着重大意义。6、教师专业素养的结构发展1）教师的学科知识素养2）教师广泛的文化素养3）教师的教育专业素养：敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；有一定研究能力 2013年合肥市教师招聘考试教育综合知识真题试卷注意事项1、考生进入考场必须携带准考证打印件和身份证，按指定的座位就座，入座后自觉将证件都放在座位左上角，以备监考人员检查。2、迟于开考时间30分

6、钟者不得入场，考试开始30分钟后方可交卷退场。3、考生交卷后应立即离开考场，不得将演算草稿纸带出或试图带出考场外，不得在考场附近逗留、喧哗。一、单项选择题（共40分，每题2分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于（B）·A.《学记》·B.《论语》·C.《孟子》·D.《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（B）·A.正迁移·B.反迁移·C.顺向迁移·D.逆向迁移3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（D）·A.杜威·B.洛夫·C.陈鹤琴·D.陶行知4.

7、个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（A）·A.新知识的获得·B.知识的转化·C.知识的管理·D.知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（C）·A.多因素论的观点·B.综合论的观点·C.外铄论的观点...·D.内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（D）·A.个案法·B.实验法·C.调查法·D.观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学

8、校教育制度是（A）·A.葵卯学制·B.壬寅学制·C.壬戌学制·D.壬子-葵丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（A）·A.选择性·B.理解性·