【8A文】2018高考诗歌鉴赏之选择题解题攻略.ppt

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1、2017年四川高考理科成绩分段统计表分数人数累计名次520分105364431519分106665497518分107366570517分105367623516分101568638515分100669644514分110770751513分115371904512分107872982511分113474116分数人数累计名次470分1181122958469分1241124199468分1203125402467分1259126661466分1160127821465分1181129002464分1186130188463分109613128446

2、2分1162132446461分1167133613分数人数累计名次390分717199106389分649199755388分655200410387分655201065386分636201701385分626202327384分645202972383分671203643382分642204285381分635204920高考诗歌鉴赏选择题攻略之【真题再现】编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。以下对本诗

3、的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。CD①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。2017诗词鉴赏考纲回顾:一、研题读纲明方向诊断（郫都二阶）例

4、题剖析：《秋日赴阙题潼关驿楼》唐·许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的两项是（）（）（5分）A.首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，描绘出一幅孤寂的秋日行旅图。B.颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。C.颔联大笔勾勒，雄浑苍茫，骋目远望，残云缭绕太华山，稀疏的秋雨洒落中条山。D.颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起咆哮，绘声绘色。意境壮阔辽远。E.尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上，转为描写长

5、安的都市繁华，宛如梦境。DE复习存在的问题：1、读不懂诗（最大问题）2、审不准题，弄不清楚考点3、判断不准易错点鉴赏古代诗歌考点：1、鉴赏形象—人物、景物、事物2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、语言风格3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现手法、修辞手法4、理解诗歌内容—背景、题材、作者5、把握作者的情感态度落叶修睦①雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。［注］①修睦：晚唐诗人。（1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B

6、、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。例：A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用

7、了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面?情感分析语言炼字表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。错判修辞设陷点具体阐释有误设陷点常见的陷阱设置点：1.意象意境分析不当2.基础知识运用错误3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当5.手法分析张冠李戴等。三、待从头，重整河山——循题探求解题技巧【答题示例】诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天

8、气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。下列对本诗的理解和