可爱的草塘说课稿

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1、《可爱的草塘》说课稿后西小学吕春燕一.说教材《可爱的草塘》围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。本组的训练重点是继续提高阅读速度，体会含义深刻的句子的意思，理解课文内容，体会思想感情，学习一些基本的常用的表达方法。本课教学我准备分二课时教学。第一课时初读课文，整体感知了解草塘的可爱体现在景色优美，物产丰富，学习课文第一至四自然段；第二课时学习课文五至十九自然段，理解景色优美，物产丰富的具体表现，体会作者的情感变化。根据新课标精神和本单元训练重点，结合教材特

2、点，按知识，能力，德育，创新四方面我把第二课时的教学目标定为如下几点：知识目标：1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容。2、背诵自己喜欢的段落。能力目标:1、继续培养学生的速读能力。2、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。德育目标：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。创新目标：培养学生具有创新胆魄，敢于发表与众不同的见解，善于从不同的角度思考问题，回答问题。教学重难点：感受草塘的可爱，体会作者

3、的感情变化。教学准备:多媒体二、说教法和学法为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲,以图引文、图文结合”，其教学程序分如下四个环节：（一）复习旧课,选择喜欢的方式重旅草塘。（二）以边看边读的“旅游”形式,充满激情地欣赏优美景色。（三）以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受丰富物产。（四）用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，愉快地结束“草塘之旅”。在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突

4、破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。三、说设计意图本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。具体地说力求体现如下几点：1、以读为本，以读生情，以情促读。叶圣陶认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”本课描写景色优美部分词句优美特别适合美读所以我设计了指名读、对比读、范读、品

5、读、齐读等多种形式的读，让学生在琅琅的书声中益智、怡情，发展语言能力。2、体现“三主一核心”的教学思想，突出一个“练”字。　　语文教学要以语言训练为主线，针对当前教改的实际，本课的设计我力求学生人人参与训练，如“物产丰富”部分的教学，我安排了紧扣俗语通读课文，讲故事等环节，创造人人参与的情境，以学生为主体进行训练，培养了学生的口语能力。再如“畅谈旅行感受”部分我安排了“编俗语、写感受、设计广告词”等环节培养了学生的思维灵活性、发散性、概括性。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《基础教育课程改革

6、纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力“。本刻的设计“选择喜欢的‘旅行’方式重旅草塘”和“用最喜欢的形式畅谈旅行感受”都很好的运用了自主、合作、探究的学习方式。四.说教学过程.(一)复习旧课,选择喜欢的方式重旅草塘.让学生选择喜欢的方式整体感知课文,说说草塘的可爱表现在那些方面?找出那些段落写出了草塘的可爱?[设计意图：让学生选择喜欢的“旅行方式重旅草塘”充分发挥了学生学习的自主性，激发了学生的学习兴趣]（二）以边看边读的“旅游”形式，充满激情地欣赏“优美景色”。1、学习写草塘美景

7、的句子。出示：草塘美景图；放《渔洲唱晚》琵琶曲）让学生在优美的音乐中欣赏画面然后说感受,然后由图引文抓住“这么大这么美……跟蓝天相接”让生自由读边读边体会：哪些词语或者句子写得特别的美？把它画下来,这些词语或句子写出了草塘什么特点?与学生分享感情和想法,体会此时作者是情不自禁的欣喜和赞叹!2:学习写小河美景的句子.同样先让学生欣赏小河美景,然后由图引出”啊!....更白了”通过深情朗读和仿写排比句去提高学生运用语言的能力,深化学生对美的感悟和体会作者感情.（三）以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受“

8、丰富物产”抓住：(棒打……饭锅里）齐读后说感受,然后围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事.用讲故事的形式理解俗语，激发学习兴趣，进一步感受草塘的物产丰富，感受作者的情感变化，培养学生的听说能力。（四）用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，愉快地结束“草塘之旅”。1.让学生写感受。2．为了让学生走出文本，拓宽语言学习的领域，走向生活。激情引导：“时间不早了，我们这次愉快的旅行也该结束了。在我们即将离开这片可爱的草塘的时候，，同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友，