新陕旅版3年级下英语教案

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1、英语三年级下册教案25Unit1Whereisourlibrary?一.教学目标:1掌握简单的单词:.computerroom,playground,library,lab。2.掌握简单的句型:Whereisour……?二.重难点分析1.句型:Whereisour……?2.运用简单的句型来说话,灵活运用。教学用具:教师准备,录音机及教学挂图.三.教学过程:第一课时一、学生掌握单词teachingaims1.computerroom/playground/library/lab的音、义。2.学生介绍关于学校的一些建筑。二、keypoint1认读co

2、mputerroom,playground,library,lab等单词,并知道词义。2.熟练用口语进行练习.三、.Teachingprocedure1.Leadingin:英文歌曲导入,引导学生和音乐一起唱,活跃课堂气氛.2.Newpresentation首先出示字母卡Playrground,并出示25音标图片,先老师范读,再学生跟读,p-l-a-y-g-r-o-u-n-d反复认读,让学生自己读,老师纠错。出示学校,电脑房图片再出示英语单词computerroom并出示音标图片,先老师范读,再学生跟读,c-o-m-p-u-t-e-r–r-o-o

3、-m反复认读,让学生自己读,老师纠错。出示学校图书馆的图片,英语及音标,老师范读,再让学生跟读l-i-b-r-a-r-y反复认读,让学生自己读,老师纠错。老师出示四线格,把刚才所学的单词写在四线格内,指导学生观察,强调占格的重要性及正确性。四、游戏巩固分组游戏,同桌两人一组,同桌A说中文,B说英语,说完后,再分角色扮演,老师点评,并请优秀的同学上讲台表演。五、Homework熟读所学单词,并口头拼写。第二课时Teachingaims1、听说读单词:Teachers'officerestroomgardenclassroom2、掌握Whereiso

4、urlibrary?Overthereno,itisn't短句。25二、Teachingkeypoints1、学生熟练掌握单词,能够迅速说出。2、掌握本单元的句型,whereisour…?overthere三、teachingprocedure1、复习导入,复习上节课所学的单词,老师说中文,学生用英语抢答。2、老师展示新课,出示学校老师办公室图片,然后出示英文teachers'office,教师带领学生读,反复读,开火车读。再以同样的方法教授单词restroomgardenclassroom反复带学生读,老师范读,开火车读。3、揭示题意,wher

5、eisourlibrary?解释:我们的图书馆在哪里?带领学生读,反复读。接着用所学单词Teachers'officerestroomgardenclassroom代替library让学生自由练习这句型,自由代替,老师纠正。4、老师指着图书馆问学生:isthatourgarden?解释给学生此句型为疑问句(那是我们的花园吗?)5.动手画图,指导学生完成画画,并播放Let'schart.6,readastory让学生听,老师句句待读,解释句义。7.practice:回归到单词(8个),句型及简单的问题。老师问,学生答,分组进行比赛,评出最响亮的一组

6、。25Unit2Howdoyoucometoschool?一、Teachingaims1.掌握School、bybike、bytaxi、bycar、bybus、onfoot、bysubway意思及读,会认读。2.掌握句型:Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby….

7、omfoot二、Teachingprocedure1.老师出示课件图片bike(单车)taxi(的士)car(小汽车)bus(汽车)subway(地铁)onfoot(走路)每出示一个图片时便教授学生该单词,反复带学生读,老师说中文,让学生抢答英文。2.

8、刚才老师给大家看的图片都是关于交通工具的,那么老师要问大家:Howdoyoucometoschool?引出本单元课题。解释句意,并教学生反复认读,学生开火车读。老师问学生:Howdoyoucometoschool?然后给出答案(示范三遍),Icometoschoolbybus.让学生模仿回答(三遍)再解释句意。然后问其它同学Howdoyoucometoschool?引导其用刚才所学的单词回答:Icometoschoolbycar/taxi//subway/bike/onfoot3.分组进行练习,老师问,学生答,评选回答最好的一组进行课堂展示。4.

9、学习Lest'slearn.25.播放Lest'slearn.老师句句带读,并解释句意。三、Homework完成练习册PartA第二课时

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