泰山版品德与社会1、2单元教案

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1、办事处品德与社会集体备课第八册第一、二单元主备人：复备人：学校：班级：二0一三年二月打造精品教案，努力提高课堂教学效益。25单元备课科目：品德与社会第一单元学情分析单元主题第一单元生活中的规则我与规则交朋友我们一起订规则单元知识体系分析“生活中的规则"主要是通过引导学生感受生活中的规则，使他们初步认识规则在生活中的重要作用。“生活中处处有规则"是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。“生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要作用，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。“我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。“心

2、中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。“做个守纪律的人’’是以学校生活为切人点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。“我们一起订规则"主要是想通过拓展性活动对本单元的学习进行深化，以规则的制订过程为切入点，逐步展开，最后在拓展性活动中结束本课的学习。“规则哪里来”是让学生了解社会生活规则、游戏规则以至法律等规则的制订过程，了解制订规则的原则。“学会订规则’’是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规则的认识。25单元目标1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规

3、则在生活中的重要作用。2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。3、以规则的制订过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。单元重难点及解决策略教学重难点：感受规则，加深对规则的理解，遵守规则与规则的制定。教学策略：1、重视学生已有知识与生活经验，在弱势人群、残疾人、环保等方面联系实际。2、积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。3、引导学生运用已有知识和经验学习新知识，重视学生独立思考、合作交流能力的培养。4、把握好教学要求。5、重视议、说、演的教学。教学方法讨论法谈话法演示法自主探究动手表演课时划分第一单元我与规则主题一生活中的规则2课时主题二我与规则

4、交朋友2课时主题三我们一起订规则2课时合计6课时25课时教案课题1、《生活中的规则》课型新授课时2教学目标知识目标认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。能力目标能自觉遵守生活中的规则。情感目标感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教学重、难点认识规则的普遍性。生活离不开规则，体会遵守规则带来的快乐。教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法座谈讨论自主探究25教学设计活动一：导入新课内容板块一：生活处处有规则。活动一：案例讨论，引出规则教师谈话。游戏是同学们最喜欢玩的。老师今夫给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。播放课件。课件内容：①几个男同学在一起玩游戏，玩

5、着玩着吵了起来；②几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散，。组织评析。1画面中同学们游戏玩得开心吗?为什么？2假如你是参加游戏的其中一员，你的心情会怎样?3怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心呢？揭示课题。生活中的规则活动二：讨论交流，发现规则同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。1分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则?2各小组派代表汇报。3说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。内容板块二：生活离不开规则活动三：反向体验，认识规则1引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样?会有怎样的事情发

6、生?复备252从大家的想象中，你感受到了什么?活动四：快乐游戏，体验规则1师生商议游戏口号。2学生齐呼口号，遵守规则。3集体做游戏——运鸡蛋。(以小组为单位)4组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心?这样做有什么好处?5学习名人名言。活动五：课后实践，强化规则1实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。板书设计生活中的规则什么是规则哪些规则规则的作用25课堂练习发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。作业设计发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。教学反思25课时教案课题2、《我与规则

7、交朋友》课型新授课时2教学目标知识目标知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则能力目标主动做到时时刻刻心中有规则。情感目标感受遵守规则的重要。教学重、难点知道纪律就是规则，明白纪律的重要作用。体会如何做一个遵守纪律的人教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法座谈讨论自主探究25教学设计内容板块一：心中有规则活动一：故事揭题1谈话。一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束