面对新课改教师要有积极的心态

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1、面对新课改教师要有积极的心态安县迎新学校教师:陈昌会新课改的实施强调教师、学生、教学内容、教学环节四个要素的整合，强调在教学中达到知识与技能、过程和方法、情感、态度和价值观三维目标的和谐发展。要达到这样的要求，首先要改变教师的观念，否则只会“穿新鞋、走老路”，因此，我们每一个教师都必须认真对待这个问题。课程改革是一项系统性的工程，它需要广大一线教师和课程专家的共同参与，才能使课程改革得以顺利进行，教师们要不断学习，在课程专家的指导下，把握课改的精神和实质，要以务实的精神，认真剖析自身与教改存在那些差距，在那些方面需要改进，同时，重视教师在课改中的合作、交流，集众人的智慧去探索未知的领

2、域。一、新课程的推进，需要新的教学理念的支持。新课程的改革需要新的教学理念。观念和方法同时起步，才会有实效。新课程在原有课程的基础上，作出了重大的调整。对于广大一线教师来说，在学习中提高，在实践中发展，是实现新课改的必由之路。要在教学中努力体现一种新的教学理念，一种崭新的教学思想，要让孩子发展得更好。在学习中给孩子更多的空间，让孩子去体现个性，体现对真、善、美的追求。教师要真正做到与学生平等对话，教师在教学中要善于表达自己的感情，课堂中的一个眼神

3、、一个动作都要体现教师对孩子的倾情，要让他们活泼、快乐的学习，要让他们养成乐于探索的习惯。二新课程中学生应有新的学习方式。新课程中学生的学

4、习要体现出五性。即主动性、独立性、独特性、体验性、合作性。参与、动手、探索、合作交流是学习方式的行为表现。主动勤于思考、动手、乐于学习是学习方式的情意表现，教师的教只能起参与与引导的作用，起激起学生学习、活动、探索的欲望。主动性即表现为我要学，要让学生对所学内容产生兴趣。兴趣的引发可以分为间接兴趣和直接兴趣。新教材中教师要善于使用这两种兴趣，同时还要及时强化，以确保学生的兴趣不会在短时间内消失，从而使课堂教学获得成功。　　　独立性即表现为独立、自主的学习。这是学生主动参与学习，能够进行学习的重要标志。学生在学习过程中，通过不断地积累，形成一定的方法，使学生具有初步的探索问题、解决问题

5、的能力。独特性与体验性是指学生能够用适合自身的思维特点和方法去学习。学生在学习中必须存在着大量的差异。我们必须重视这种差异，给每个学生提供发展的空间，选择自己喜爱的学习的方式，达到不同的教学目标，增强学习的兴趣和信心。　　　合作性是指学生必须要掌握的一种适应社会的技能。个人的智慧是有限的，在今后的社会中，个人奋斗的力量是为不足道的，学会合作是学生的一种交往能力，也是一座通向成功必不可少的桥梁。在课堂教学中，通过小组合作来完成某一项任务，不仅可以培养学生的合作能力，而且能够使学生认识到集体的力量是无穷的，从而使学生树立合作意识，可以缩短完成任务的时间。但教师应教会学生什么该合作，什么时

6、候应发挥自己的自主独立性。　　三、教育评价制度的改革是新课程改革取得成功的重要环节。教育评价的核心是促进学生能够更好更全面的发展。素质教育在本质上是一种新的价值观，是一种在新价值观指导下对理想教育的追求。课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学中能不能体现素质教育的思想是素质教育能不能得到贯彻的关键。在实际的教育中，种种背离素质教育本质的观念和做法很多。如：把素质教育理解成课外活动，“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实抓应试教育”，“要热闹看素质教育，要升学看应试教育”等，都脱离课堂教学谈论素质教育。事实上，课堂内真正体现了素质教育的思想，非但不会与升学想矛盾，而且有利于学生综合竞争能力的培养

7、和可持续发展能力的培养。对于我们教师来说，必须树立三种理念：１、素质教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的教育。２、　素质教育强调学生有个性的发展。３、素质教育是指向大众主义的教育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育评价制度的改革，是关乎学生一生发展的事情，每个学生都有自身的个性特点，我们不仅要教给学生知识，更要教给学生获取知识的方法，能力。让学生在学习中形成良好的情意，不断产生探究新知的欲望。课堂教学评价发挥的作用，就是要以学生的发展为中心，以促进学生的发展为核心，要努力探索学生内心的需要，不要让学生在教师的意志下学习，而是要适应学生真正的需要。让学生学会思考、学会提问、

8、学会解决问题。在学习中要注重保护学生的自尊心，尊重学生的感受，不能在评价中戴有色眼镜，评价学生要慎重，不能因一时之气，说出伤害学生自尊心的话，对于学生的表现有时不能做出过早的评价，不适当的评价往往会起到消极作用。我们在平时的工作中，要注意对学生的评价，不能采用高利害的评价，对有些学生成绩考得不好，不能过分的责备，批评要有尺度，要讲求艺术，要有利于学生的发展，更不能伤害学生的自尊心，对通知书的评语要掌握艺术，要有激励性，要让学生最大限度的接受，而不是在教师的