[讲解]《母鸡》教案

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1、24母鸡教学目标：1.自学本课生字新词，重点理解并积累“如泣如诉、颤颤巍巍”等词语。2.有感情地朗读课文，初步了解老舍作品的语言特色。3.通过质疑、解疑，了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因，感受母鸡爱护小雏鸡的伟大母爱，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。教学重点：了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因。教学难点：通过阅读体会母鸡的可敬Z处，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。教学时间：一课时教学过程：一、了解作者，揭示课题。1.同学们，今天老师要和大家一起来学习的是哪一

2、篇课文啊？（生齐答）板书：24母鸡齐读课题2.这篇课文的作者就是鼎鼎有名的老舍爷爷。对于老舍爷爷，我们同学一定不陌生，你能说说对他的了解吗？（生交流）3.出示老舍简介，指名一生朗读。（老舍，著名作家，代表作有《骆驼祥了》、《四世同堂》等。老舍是一代语言大师，他的作品具有浓厚的地方色彩，语言幽默风趣、生动形象。）4.下面，我们就来学习《母鸡》一文，走近老舍爷爷笔下的这只母鸡。二、初读课文，整体感知。1.学习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。（2）思考：老舍对母鸡的看法有什么变化？为什么会

3、发生这样的变化？在文中用括号括出有关句子。2.交流，板书：一向讨厌不敢再讨厌3.出示句子:我一向讨厌母鸡。可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。师生引读这三句句子，想一想:对于这三句句子你有什么问题想了解吗？（引导学生从“一向讨厌”和“不敢再讨厌”的矛盾处提问）三、深入研读，体会感情。（一）阅读课文第1-3节，感受母鸡的可恶Z处。过渡：让我们先來看看“老舍爷爷为什么讨厌母鸡”这个问题。1.默读课文第1-3节，尝试说话：作者原先一向讨厌母鸡，是因为母鸡o

4、2.组织交流，重点理解：（1）……使人心中立刻结起个小疙瘩来。老舍爷爷在写母鸡令人讨厌的叫声时，说它是——（没完没了的、细声细气的、颤颤巍巍的、如泣如诉的），这样的叫声让人听了觉得心烦，老舍爷爷怎么说的？（让人心中立刻结起个小疙瘩來）。你看，老舍爷爷的语言是那么的生动形象！板书：牛动形象（2）……就是聋子也会被它吵得受不了。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”写出了母鸡的令人讨厌。这是作者用夸张的修辞写法讽刺了母鸡喜欢炫耀门己。你看，老舍爷爷的语言又是那么的幽默风趣！板书：幽

5、默风趣1.出示第4节，引读过渡：这样的母鸡谁不讨厌呢？可是现在作者改变了看法，因为他——（生：认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡）。（二）阅读课文第5-10节，感悟母鸡的可敬Z处。1.这只孵出一群小雏鸡的母鸡到底是一只怎样的母鸡呢？轻声读读课文第5-10节，在文中找到一句概括写的句子，用直线划下来。2.读后交流，出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。3.指名读，齐读，说一说：这句句子中哪些词语引起了你的注意？（“负责、慈爱、勇敢、辛

6、苦”四个词语加点。）4.老舍爷爷在文章中是如何表现母鸡这些品质的呢？快速读读课文第5-8节，然后选择最使你感动的一个事例认真读上几遍，说说口己的感受。5.交流，随机指导朗读，品味关键语句的表达作用。（1）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏耍马上集合到它身边來！A提示：母鸡在警告什么呢？想像说话：母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“。”B出示“歪着头儿、挺着身儿”，读准儿化咅。师：像这样的

7、儿化音课文中还有吗？（如：一撮儿毛、挺着脖儿、一点儿、汤圆儿等）儿化咅是北方方言里特有的一种语咅现象。老舍爷爷生在北京，长在北京，他的语言被深深打上了北方方言的烙印，表现出浓厚的地方色彩，儿化音就是这种表现之一。板书：地方色彩（齐读句子，体会。）（2）当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。提示：这里，母鸡又在叫些什么呢？想像说话：当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“。”（3）结杲，每一只鸡雏的肚了都I员II员I地卜•垂，像刚装了一

8、两个汤I员I儿似的,它自己却消瘦了许多。提示：鸡雏吃得饱饱的，肚子都鼓起来了，而母鸡自己却消瘦了。这句句子通过母鸡和鸡雏两者的对比牛动形象地表现了母鸡那种口我牺牲精神，她愿意为孩子而付岀，这真是“可怜天下父母心”啊！（4）它教给鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次。（为了教会孩子们生存的木领，虽然很辛苦，却很有耐心，不厌其烦，表现了母鸡的认真负责。）（5）它述半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。（“半蹲着”与“蹲”、“站”相比较，体会为了孩子们得到温暖