[设计]22桥梁远景图

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1、六年级语文导学案课型：新授主备人：陈贵兰审核人：小学语文组课题：《桥梁远景图》第一课时【学习目标】:【知识与能力目标】:1.我能正确认读文中注音的生字。2.我能止确、流利地朗读课文。【过程与方法目标】:我能与小组成员合作学会文中的生字，正确流利地朗读课文。【学习过程】:知识链接茅以升（1896年1月9口-1989年11月120）字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家、科学家，曾任屮国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。1916年毕业于唐山工业专门

2、学校。1917年获美国康乃尔大学硕士学位。1919年获美国卡耐基理工学院博士学位。1948年选聘为中央研究院院士。铁道部科学研究院研究员。我国土力学的开拓者，也是杰出的科普工作者。30年代打破外国人的垄断，在自然条件比较复朵的钱塘江上主持设计、组织修建了一座基础深达47.8米的双层公路铁路两用桥，获得了重大成就。解放后，乂参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，1989年因病去世。钱塘江大桥向全世界展示了中国科技工作者的聪明才智，展示了中华民族有自立于世界民族之林的能

3、力。以茅以升先生为首的我国桥梁工程界的先驱在钱塘江大桥建设屮所显示出的伟大的爱国主义精神，敢为人先的科技创新精神，排除一切艰难险阻、勇往直前的奋斗精神，永远是鼓舞我们为祖国的繁荣富强不懈奋斗的宝贵精神财富。【学习任务】1、搜集茅以升的资料。通过网络、课外书等了解和桥梁有关的文化信息。2、默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。我会读：板凳拱桥轮廓耽误妨碍譬如承扌口桥墩拱桥譬如轮廓袖珍塑料极薄为江山添娇小巧玲

4、珑水涨船高闲庭信步望洋兴叹无梁飞渡3、口主、合作、探究（1）我读得好：小组内读，和互评价，组内纠止。（2）展示读艺：全班汇报读文情况。4、当堂检测A、请选择下面字、音完全正确的一组打“，把错误的改在后面的括号里。dangongbi1、承担拱桥譬如()SUObodan2、塑料极薄耽误()dunkudfangai3、桥墩轮廓妨碍()tianjiaozhdngwdngydngxTngtdn4为江山填娇水涨船高型洋兴叹（)B＞联系课文内容，解释下面词语的意思。望洋兴叹：闲庭信步：自我评价：第二课时【学习目标】【知识与技能目

5、标】1•阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。2.有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。3.在阅读中培养边读边想像、边读边勾j田i批注等自能读书的能力。【过程与方法目标】用自主学习——感受想象——合作探究的教学方法，运用读、品、诵的方法，使学生主动参与到探究的过程中，体会文章的写作方法，总分结构的好处，并对未來桥梁的想像进行小练笔的练习。【情感态度与价值观目标】在阅读中使学生结合对未來桥梁的想像进行小练笔的训练，培养其热爱科学的精神。【学习过程】：一、自

6、主、合作、探究中心话题：A、课文为我们介绍了有关桥梁的哪些内容？默读课文，从中找出相关的语句iwi-iuii,并在旁边作批注。B、为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图？想像一下未来的桥梁还可能会出现哪些变化？1、自读领悟：2、合作探究3、全班交流、谈感受。二、全班汇报交流，深入理解文章三、积累拓展《桥梁远景图》为我们展现了未来桥梁的科学神奇Z处，我想像桥梁的远景图会是这样的四、自我检测A、按原文填空。(“(）是什么？不过是一条（）。在这里，板凳的（）就是）”，桥墩的下面，深入土中的“（）”，就是“（）”，板凳的板就是“

7、（）”。一座桥就是由这三部分构成的。”B、我知道桥的名字。(）桥（）桥(）桥(）桥（）桥(）桥C、我留意课文中用到“引号”的语句，①表示直接引用的话。女口：②表示突出强调。女恥③表小•讽刺和否定。如：④表示特定称谓。如：⑤有时用來引用成语、谚语、歇后语等。如:D、我注意到课文中词有不同的作用。1、“层出不穷”“五花八门”等词语在全文中的重要作用2、“花样多”“又快又好”等词语在段落中的作用;3、休会“一桥飞架”“闲庭信步”“望洋兴叹”等词语在具体表达上的作用。4、《桥梁远景图》开篇先谈“”。作者以的方式通俗介绍了桥

8、的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。课文的第三自然段是一个过渡段，“承上”总结“启下”说明拓展阅读海内第一桥洛阳桥，乍见这个名字，还以为是在河南洛阳市呢。其实，它离洛阳市有儿千里远。它架在福建省泉州市附近的泉州湾和洛阳汇合的地方。洛阳桥是我国第一座跨海的大石桥。它始建于1053年，整整花了六年时间才建成。石桥一共有1200米长，5米宽，有4