2018_2019高中语文第三单元《劝学》知识讲解新人教版必修3

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1、劝学学习目标1.了解荀子及其思想；2.积累文言词汇，背诵课文；3.了解有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。知识积累文学常识作家作品苟子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他苟卿。曾两度到当时齐国的文化屮心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表。苟子认为，自然界的存

2、在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它,顺应它，运用它，以趋吉避凶。他提出“制天命而用Z”的人定胜天的思想。在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。在人性问题上，他不同意孟子的“性善论”，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺,任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论

3、”，认为后天环境可以改善人的恶的本质，所以他主张“明礼义而化之”，重视教育的作用，强调教育功能的重要。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。写作背景荀子从人“性恶”的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为

4、改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子。字词汇总通假字1）虽有槁暴也■2）则知明而行无过矣■3）君子生非异■4）木直中绳，以为轮古今异义1）金就砺则利2）君子博学而日参省乎己••通“又”。通“智”,智慧。通“性”，资质、禀赋。通“燦”，使弯曲。古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；今义：黄金。古义：广博地学习；今义：知识、学识渊博。3)用心一也4)5)6)木直屮绳，以为轮••而绝江河••非蛇鳞Z穴无可寄托者••古义:古义:古义:古义:因为用心；今义：用功或对事物肯动脑筋。把……制成；今义：认为。

5、特指长江、黄河；今义：泛指一切河流。托身、安身；今义：把理想、希望、情感等放在某人，或体现在某事物Z屮。7）蚓无爪牙之利••词类活用1）君子博学而口参省乎己2）上食埃土，下饮黄泉■3）假舟楫者，非能水也古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。4）木直中绳，以为轮5）假舆马者，非利足也6）用心一也■一词多义于1）青，取之于蓝，而青于蓝■2）冰，水为Z,而寒于水■3）善假于物也■之1）青，取之于蓝2）蚓无爪牙之利3）非蛇鳞之穴无可寄托者4）不如登高之博见也而1）表转折：而寒于水、而致千里、2）表修饰：顺风而呼、登高而招、名词作状语名词作状

6、语名词作动词动词的使动用法形容词的使动用法数词用作形容词从。比。对，向。代词，指青。定语后置的标志。结构助词，的。结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。而绝江河、而见者远。吾尝踐而望矣。3）表并列：则知明而行无过矣、啜六跪而二螯。4）表递进：5）表因果：6）表承接：者假舟楫者，虽有槁暴，重点语句1）虽有槁暴，不复挺者，使之然也。判断句2）青，取之于蓝，而青于蓝。3）冰，水为之，而寒于水。4）蚓无爪牙之利，筋骨之强。5）无以至千里。课文精要理清结构君子博学而口参省乎己。而神明自得。锲而不舍。非能水也，而绝江河代词，组成名词的“者

7、字结构”，作“的人”讲。不复挺者，使之然也助词，表停顿，并提示下文要说的原因。状语后置状语后置定语后置“无以……”固定格式，译为“没有用来……的办法”第一段提出中心论点：学不可以已；第二段学习的意义：提高白己，改变白己；第三段学习的作用：弥补不足；第四段学习方法和态度：用心。把握重点文中的“劝”起着统领全篇的作用，它有“劝告”“劝勉”“鼓励”的意臥“劝学”即“劝勉学习”。“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思,如“励”“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义己经

8、转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。君子曰：学不可以已。荀子认为：学习不能停止，而且要无条件的伴随着生命的历程，永远的进行下去。这是苟子思想中的闪光点，这个判断是基于