物流物流论文范文-简论物流管理专业技能型人才培养模式word版下载

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1、物流物流论文范文:简论物流管理专业技能型人才培养模式word版下载导读：本论文是一篇关于物流管理专业技能型人才培养模式的优秀论文范文，对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：笔者在教学过程中就经常面对同学们对物流专业就业的担忧：“老师，我们毕业后在物流企业可以做什么？我们没有实际操作经验，怎样可以进入物流公司？”等等。这些理由从一定程度上说明了我们的培养冃标不明确，课程描述和课程大纲的针对性不强。而我国物流现代化目前处于起步阶段，物流人才需求旺盛。随着企业物流意识的增强，有近75%的企业考虑将物流业务外包给第三方物流公司。种种现象表明，物流人才是社会急需的人才，而就目前

2、高校物流人才培养来看，似乎很难满足物流现代化发展的需要。一、我国高等职业院校物流人才培养目前状况目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于学校师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。(-)高等职业院校培养的物流人才没有形成特色长期以来，我国高职教育实行的是三年学制，由于在学习时间上与四年制本科教育的接近，其中许多课程事实上是从本科知识中选择合适的内容简化压缩形成，这种模式虽为学牛提供较好的学科理论基础，但学习内容与职业实践脱节，此种学习方式不适合目前的招生对象，与本科生相比不具有优势，又不能体现职业院校特色，使冃前培养的人才与社会需求

3、之间存在偏差。（二）高等职业院校的物流人才培养模式不适应现代物流管理的要求现代物流业是由商业、物资、储运等众多产业、部门和企业组成的一个社会化服务的整体。但现代物流业绝不是上述产业、部门的简单相加，而是一个系统的、整体的概念。但在物流相关学科的教育与人才的培养模式上，我国仍然没有摆脱传统管理体制的影响，物流教育条块分割的状况依然存在，各专业之间课程设置重复的现象没有得到有效的解决。许多学校的物流教育只是现代物流理论中的某一个环节，使现代物流人才的培养受到了很大的局限。教学内容很多不是针对某一具体的职业岗位，而是集合了一群相关专业所必须的知识和技能，目的是为了今后的转岗和继续学习奠定知识和技能基

4、础，而对于就业岗位针对性的学习、训练只集中于学习过程的后期，使职业培训过程过短。此种培养结果既不能使学生奠定很好的理论基础，又丧失了针对性学习专业技术时间，根本达不到培养目标的要求。（三）教学手段和教学策略的简单化教学方式上，没有将实际操作同理论相结合。教师只注重知识的传授而忽略了对学生综合能力的培养，采用传统的教学策略，缺乏现代化教学手段的运用，这样培养出来的学生只掌握了书本知识，而在实践过程中缺少创新。这一点反映出中国教育体制的通病，其结果造就一大批眼高手低的“秀才”O二、对高等职业院校物流人才培养的深入深思人才培养模式是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运转方式，它主要包括专业设

5、置、课程模式、教学设计和教育策略等构成要素。高职人才培养模式的基本特征主要体现为：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”为主旨和特征,构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力和综合职业能力，并在教学计划中占有较大比重；十分重视“双师型”教师队伍的建设并视其为提高教育教学质量的关键；学校与社会行业及用人部门结合，师生与生产、建设、管理、服务第一线的劳动者结合，理论与实践相结合是人才培养的基本途径。针对目前的高职教育，提出以下改善意见。(-)对高职物流专业培养目标的确定培养目标是高等职业教育具

6、有决定作用的特征。高等职业教育的本质特征是具有很强的职业定向性。因此，在确定培养目标时，应重点考虑学院所处的地理位置、当地经济特点、区域经济特点及物流业的目前状况及发展趋势等。根据这些情况来确定专业培养目标和具体岗位群。如学院所在地是沿海还是内地，如是沿海城市，可重点考虑港口、码头及物流人才的需求；如在内地又不沿大江，则重点考虑以公路运输为主的物流企业需求或铁路运输业务的企业的需求。（-）对高职物流专业培养对象的分析高等职业物流教育根据招生对象，大体可分为以下几类：高中毕业生、中专毕业生、初中毕业生，对于不同的培养对象，应分析他们各自不同的优势和缺陷，以便在教学中最大限度地发挥他们的优势，弥补

7、他们知识或能力的缺陷，达到预期的培养目标。我们应贯彻发挥优势、因材施教的原则，可以通过分层次教学或开设选修课给与学生不同的指导。另外，由于某些学生具有一定的专业基础知识和专业技能，我们可以考虑使学生在已有专业优势的基础上，获取更多的专业知识。（三）对高职教与学过程特征的分析高职教育执行以职业技能训练和岗位能力培养为中心组织教学的原则。必须充分认识实践性教学环节在整个教学过程中的重要位置，采取多种形