2015《第五单元化学方程式》练习一

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1、《第五单元化学方程式》练习一班级：姓名：学号：成绩：叶绿素课题1质量守恒定律（第1课时）1.植物光合作用可简单表示为：水+二氧化碳—淀粉+氧气，据此判断:①这一过程中，叶绿素起作用；②淀粉中一定含有元素，可能含有元素。2.根据质量守恒定律推断：CuO+X=Cu+H2O反应中X的化学式是o3・反应式A+B=C+D,设反应前A、B分别为8g和10g,完全反应后，C和D的总质量是。4.在化学反应X+Y=Z中，已知10gY和X完全反应生成25gZ,则参加反应的X物质的质量为5・已知反应2A+B=2C,当12gA和

2、B完全反应生成18gC时，在该反应中，参加反应的B的质量是g,物质A、B、C的质量比为o6.在化学反应A+B=C+D中，5gA与10gB恰好完全反应，生成9gC,若要生成12gD,则参加反应的A物质的质量为o7.下图为某化学反应的微观过程，其中和“觸”表示两种不同原子。（1）该反应属于（填基本反应类型）反应。（2）虚线框内应填的微观图示是（选填A、B、C、D）,你推断的依据是。A.B.••C.D.8・（）一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：关于此反应，

3、下列认识不正确的是A.表中m为lgB.甲可能是该反应的催化剂C.该反应是化合反应D.反应中乙、丁的质量比为9:89.（）2008年奥运会火炬“祥云”将在全国进行传递活动，火炬采用的燃痰甦烷匸丙烷完全燃物质甲乙1反应前质量（g）130]72反应后质量（g）m39(10烧时的化学方程式为：R+502出丙烷的化学式为A.CH43C02+4H20（R代表丙烷），符合“绿色奥运”的要求。由此推断B.C3H4C.C2H8D.C3Hs物质甲乙丙T反应前质量（g）41421010.（）在一密闭容四种物质，在一定的条件前后

4、各物质质量如下表：反应后质量他）待测2031器中，有甲、乙、丙、丁下，充分反应，测得反应反应后，甲的“待测”值应A.10D.011.（）在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表物质甲乙丙T反应前质量/g42585反应后质量伦待测27019则该密闭容器中发生的化学反应类型为A.分解反应B.化合反应C.置换反应D.复分解反应12•为了研究质量守恒定律，设计了右图“白磷燃烧前后质量的测定“的实验。请分析有关问题：⑴装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是O⑵燃

5、烧前称量：锥形瓶的总质量为27.6g，则右图托盘天平中游码的读数为g⑶白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是O⑷燃烧后称量：发现托盘天平的指针偏向右边，造成的原因可能是（只写_条）。⑸反思：白磷燃烧（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是13.为了验证物质在发生化学变化时“爹加反敗的反应僧总质皐与生囲妙，寥质皐曲等”，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验：【实验方案】C11SO4甲小组【进行实验】如图所示：甲小组：把盛有适量CuS04溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上,用舷码平衡

6、；然后将铁钉放入到烧杯中，观察天平是否平衡。乙小组：把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有NMOs溶液的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用祛码平衡；接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上，观察天平是否平衡。【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的,乙小组的天平指针指向刻度盘的（选填“左边”、“右边”或“中间”）。由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是;（填序号）①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类［解释与结论］甲小组的结

7、论为：,乙小组的解释为：O【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论，你认为应对实验方案进行怎样的改进？14•某兴趣小组在学习“质量守恒定律”时设计了如下的探究实验：椽胶窑请回答以下问题:方案二方案三【实验方案】盐酸碳酸¥芋旦粉末（1）在以上探究质量守恒定律的设计方案中，正确的是方案O（2）方案一中橡胶塞的作用是o（3）方案三中可以看到镁条剧烈燃烧，发出,生成白色氧化镁固体，该反应的化学方程式为o（4）下表是该兴趣小组记录的实验数据实验方案方案一方案二方案三反应

8、前总质量/g155.3g46.lg43.9反应后总质量/g155.3g45.9g43.9其中方案二质量减少的原因是o方案三质量不变的原因是O比较分析，若有气体参与反应或有气体生成的化学反应，你认为应对质量守恒定律的实验方案进行怎样的改进？O课题1质量守恒定律（第2课时）1.(）下列关于化学方程式的意义的叙述中，不正确的是A.化学方程式可以表明反应物、生成物和反应条件B.化学方程式可以表明各反应物和各生成物之间的质量比C.化学方