《让家更美好》教学设计(二)

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1、③元氏县第七中学教学设计年月日星期土年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法课题名称：《让家更美好》（二）教材分析：《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适'逆反'心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”木课通过对传统家庭与现代家庭的比佼，引导学生认识现代家庭的特点，即彖庭变得越来越小，家庭氛围越來越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家

2、庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美徳之家。学情分析：学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的己有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭坏境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。教学目标：【知识与能力目标】了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【过程

3、与方法目标】能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。【情感态度价值观目标】培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。教学重点：和谐家庭我出力。教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：一、导入新课［教师呈现PPT内容，导入新课］组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人

4、一样。一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。在世界历史上，许多名人都对英家庭怀有深情厚谊。你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信

5、学习了本节课你一定会找到答案的。二、探究新知1.现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点(1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分亨交流。(2)老师邀请儿名各组推选的学生在全班交流。(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起,组成家庭。②传统家庭观的理论基础是封建

6、的伦理哲学思想，主要是儒家思想。③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫休I的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手屮，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点：①家反宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。②家庭结构趋于小型化。①新的生活观和生活方式正在形成。②家庭教育方式由说教式到民主协商式。(1)学生自主学习课本相关内容，加深对现代家庭特点的认识。教师总结：随着社会历史的演进，屮国的家庭结构在过去儿I•年间发生了重人变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流

7、、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。活动二：情境表演课前让学生做好准备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容：我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。妈妈并没有责骂我，而是摸摸我的头，和我一起探讨题目。在妈妈的帮助下，我很快就弄懂了，心里顿时释然许多。瞧！妈妈真是一只好脾气的“兔”啊！该我爸闪亮登场了。爸爸是一只幽默、博学的“龙精”。他的幽默，再加上脸上滑稽可笑的表情，足以让我“人仰马翻”。而同

8、时，他又是一位关心我的好父亲。在家里，我常常和爸爸一起讨论问题，每逢此刻，我的头脑就变得异常清醍，真奇怪！下面，该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。我是个机灵鬼，可有的时候，也会傻得可爱。记得有一次，我正在写作业呢，突然被一个字难住了，便跑去问爸爸：“滑稽的'稽’怎么写？”爸爸听后，显出一副吃惊的样子，说：“不会吧？这都忘啦？”我仍傻傻地望着他。爸爸拍了一下自己的脑门,“昏”死过去。