人教版八年级物理下册第九章《压强》第1节《压强》导学案

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1、八年级物理导学案课题：压强课型：新授课编者：吕凤强、尹超学习目标：1、理解压强的概念•了解什么是压力，什么是物体的受力面积；理解压强的大小跟哪些因素有关；知道压强公式屮各物理量的名称、单位及符号；知道压强单位的物理意义和由来；了解压强的增大和减小的主要方法.2、能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。3、通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活屮的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。重点与难点：K重点：（1）理解压强的概念.（2）理解压强的大小跟什么因素有关

2、2、难点：探究“压力作用效果跟什么因素有关”教学用具：ppt、压力作用效果演示仪、大祛码等教学流程：一、课前预习：1•力的作用效果是改变物体的和.2.判断一下下列各图中，表面受到的压力的大小，已知物体A的重力GEON,物体B的重力Gb=20N,F二20N,F产15N7777777777777777甲图A7777777777777777丙图丁图戊图甲图中地面受到的压力是.N;乙图中地面受到的压力是」N炳图中地面受到的压力是N;丁图中地面受到的压力是N;戊图中顶面受到的压力是N.总结:在物理上,世垂真作用在锄佐養圍旳力

3、凹匡力,压力的方向总是垂直于受力面.（注：压力并不一定由重力产生，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压分课时：］总课时：班级：姓名：力才等于重力・）二、课题引入:小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手「体骑有什么不同的感觉?这些现彖都是作用的效果。三、明确学习目标：四、合作探究：探究活动1:压•力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因索有关，并做好记录

4、。）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有：—・设计实验：乙rai4.I3DaL丙进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：分析论证：结论：影响压力作用效果的大小的因素有：•••••••••思考：此实验用到的方法是：探究活动2：压强：阅读教材“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。1、定义:物理学中把叫做压强。2、物理意义：它是表示的的物理量。3、压强的计算公式是。4、公式中，各物理量的单位分别是、、o5、公式变形后F二,S二o说明：1、压力并不都是由

5、重力引起的，•通常把物体放在桌而上时，如果物体不受其他力，则压力F二物体的重力G（自然平放）.2、使用该公式计算压强吋，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。••••探究活动3：怎样减小或增大压强1、自学课本“怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图，讨论一下各图中哪些是要增大压强，哪些是要减小压强，它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格：（1）推土机具有宽大的履带是通过的方法来压强的，而它锋利的土铲是通过的方法来压强的；（2）斧头具有

6、很窄的刃是通过的方法来压强的；（3）铁轨铺在一根根枕木上是通过的方法來压强的.（4）蝉是通过—的方法来强的，从而能使它的-口器容易插入树皮;（5）骆驼有宽大脚掌,是通过—的方法来压强的，则不会陷沙中很深.进一步总结：根据压强公式P二F/S,得出：要增大压强，可保持不变,增大；也可保持不变，减小;要减小压强，可以保持・不变，增大;也可保持不变，减小探究活动4：例题处理请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N,与地面接触面积为0.03mP32页1、2、3、4题;完成预习案。教学反思：,计算砖对地面的压强。五、达标检

7、测：(-)当堂训练11.你双脚站在水平地面上，如果想「使你对地面的压强增大一倍可以,这是因为.2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用的方法来—;或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用的方法来—.3•被誉为“沙漠之舟”的骆驼诂在沙而上，它的质量为400kg,每只脚掌而积为2X10V,问：骆驼对沙面的压力是多大？骆驼对沙面的压强为多大？六、课堂小结:七、作业布置