人教版九年级上册语文重点课文复习要点

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1、2014级语文九年级（上）复习资料1沁园春雪（易考）①基础知识：木课作者毛泽东,字润Z,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家,著名诗人、卩法家。本文选自《毛泽东诗词集》。②重难字词：惟余莽莽顿失滔滔妖婭（娇艳美好）红妆素裹一代犬骄③重点句段：1•北国风光，千里冰封，万里雪飘：这三句总写北国雪景，创造了宏人的境界，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的修辞，给人以纵深广袤Z感；“封”写地面，“飘”写天空，动静结合，威猛雄奇。2.须晴日，看红妆素裹，分外妖媒“看”与“望”字照应，写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运

2、用比喻修辞,把江山美景比作少女的衣装，形容红H与口雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娩”赞美的激情溢于言表。这三句想彖雪后晴日当空的景彖，写的是虚景。3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：这两句在上片的写景与下片的议论Z间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一体。4.俱往矣，数风流人物，还看今朝：本句是对无产阶级英雄人物的赞美，由评论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点明了主旨，抒发了作者的豪情壮志。④屮心思想：这百词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远人抱负。全词激发了人们的

3、爱国热情和民族自豪感。⑤理解性默写：采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态，描写了我国北方壮丽的雪景：山舞银蛇，原驰蜡象。点明这首词的中心的句子是:俱往矣，数风流人物，还看今朝。全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5敬业与乐业（难点、易考）①基础知识：本文作者梁启超,字卓如,号任公,乂号饮冰宋主人,广东新会人,近代维新派代表人物之一。本文选自《饮冰室合集》。②重难点字：征引旁鸳亵渎佝偻骈进解剖强聒不舍理至易明（道理极容易明白）断章取义（不顾上下文，孤立截取其屮的•段或•句）③重点句段：1.我征引儒门、佛门这两段话

4、，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作：本句承上启下，“儒门”“佛门”“正当职业”分别与上文“孔子”“百丈禅师”“饱食终日，无所用心、群居终日，言不及义”和呼应，同时引出下文“百行业为先”的观点。2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该用各人因自己的地位和才力，认定一件事去做：此句采用否定的比喻，形象生动地表明人类住存的意义在于创造而非消耗。语言通俗易懂，言简意赅，既是对前血深奥道理的具体阐释，也是向下一问题的自然过渡。3.今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味：作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，通俗易

5、懂，简单明了，照应了首段屮的“但我确信'敬业乐业'四个字，是人类生活的不二法门”，与文题冇异曲同工Z妙。④中心思想：本文通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提岀敬业与乐业的中肯劝告。7傅雷家书两则（难点）①棊础知识：木文作者傅雷,翻译家、文艺评论家。木文选自《傅雷家书》②重难点字：凭吊谀词扶掖颓废（意志消沉，精神萎靡）衲凿消沉（情绪低落）廓然无累重蹈覆辙涕泗横流③重点句段：1.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了：这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字

6、字珠巩。它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。“紧张”“颓废”这两个词用得精妙，高度概括了人在高潮和低谷吋的两种截然不同的心态。2.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼：运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。4.赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友：赤子的心是最纯洁的，只容纳人间最美好最真挚的情感；赤了的生活也许是境遇不佳，缺少知音，但普天下的赤了都将成为他的知音和朋友。这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界

7、。④中心思想：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷时和成功欣喜时，从两个方面表现出了傅雷对人牛的深刻体悟、对儿子的殷切期望，集屮反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁。9故乡（难点）①基础知识：本文作者鲁迅,原名周树人,我国著名文学家、思想家、革命家。本文选自《呐喊》。②重难点字：萧索（荒凉、冷落）隐晦潮汛髀愕然嗤笑瑟索惘然恣睢（放纵，放任）鹑鸩寒噤额骨祭祀③重点句段：1•阿！这不是我二十年来时时记得的故乡：这句运用白描手法，寥寥数语就把作者对故乡深沉的怀念抒发了出來，反映了作者复杂的思绪，沉重的心情，也为卜-文与回忆中的故乡的对比做了铺垫和暗示。结构

8、上起到了承上启下的作用。2•我吃了一吓，赶忙抬起头,却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶