轻轻松松去阅读高高兴兴学写作

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1、轻轻松松去阅读，高高兴兴学写作——四海店小学语文定向教学实施方案一、指导思想：以绥棱县语文教学改革意见为指导，以坚持“以人为本，张扬个性，和谐发展”的育人理念，本着“学生、教师、学校共同发展进步”的思想，认真学习《语文课程标准》和《绥棱县语文教学实施方案》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，加大课堂教学改革力度，推进日常评价与考试改革，规范教学常规管理，强化对语文教学功能的研究，力争语文课改这股春风吹遍四海店小学，成为绥棱语文教学改革的佼佼者。以科研课题《农村小学生语文素养的形成于提高》为突破口，让四海

2、店小学每一位学生语文素养全面、和谐地发展提高，使全体老师与学生一起享受语文，享受学习。提升学校品位，亮出学校精彩。二、工作目标：1、管理更加科学与人文、从而进一步促进语文教师的专业化发展。2、语文教学研究更进一步深入，逐步形成富有内涵的新课程特色。3、语文教学质量稳步提高，四海店小学学生的语文素养得以全面提升。三、具体工作：（一）、深入学习新课标，转变观念，建立课改新理念课程改革为语文教育注入了新的活力，但我校语文老师仍受传统教育观念的影响和束缚，对新课标的认识仍停留在表层，因此，要下大力气促使教师学习新课标

3、理念，新课标精神，以先进的思想武装自己，以先进的思想牵动实践的创新，以有效的实践促进观念的更新。要引导并督促教师研读新课标的每一板块，通过“读”、“解”、“诵”三步曲，掌握课程标准，为课程改革取得新的突破打好思想基础。树立开放的大语文观，改变教师中心观，牢固确立以学生的发展为本的课改新理念。彻底改变落后的教育观念，使语文教师从旧有的教育观念中解放出来。立足于校本培训，通过课改通识等内容培训，使教师在思想观念上做好实施新课改的准备。结合我县语文教学定向教学实施方案，重点突出其工具性的地位：掌握字词、锤炼语言、培

4、养思维、学会写作。熟读，做到“眼中有标”；领悟，做到“心中有标”；烂记，做到“口中有标”。三月份举行语文课程标准和语文定向教学实施方案“读、解、诵”活动。（二）、全面改革语文课堂教学。1、《语文课程标准》提出“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者。”这新型的师生关系教师要用心去了解、理解、尊重学生。尊重学生的个体差异和独特体验，积极开发、利用课程资源。语文教学应重情趣、重朗读、重实践；生活化、活动化、自主化、综合化。语文教师应积极大胆地去实践，因为只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动

5、，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。语文教师要探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，变革教学过程中师生的互动方式，使学生在学习过程中，语文能力得到发展。（1）定目标：掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作；（2）定内容：重组教材、研发校本教材：一二年级重点运用现行语文教材加强字词训练，开发识字校本教材；三四五年级教材重组，开发写作校本教材。（3）定课时：掌握字词   锤炼语言      学会写作综合思维训练一年级   7   4      21二年级   7     3       31三年级 

6、  3     4      41四年级    2     4        51五年级   1     4        61（4）定课型：把《方案》中提出的要求是确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际进行相应的调整，把它调整为字词课、语言课、写作课和综合课。2、本学期在《农村小学生语文素养的形成与提高》的基础上，重点开展字词教学、语言教学、作文教学、思维训练的实践和研究。字词教学研究：1、低年级开展趣味识字教学、生活识字教学研究，注重识字量、写字量的积累2、中高年级注重利用工具书学生自

7、学积累识字的研究。3、利用好识字校本教材，争取在小学三年内识常用三千字。阅读训练研究：（1）  注重学生学习方式的转变，提倡探究、自主、合作、体验性的学习方式。（2）改革教学策略，以读为本，重视学生的个体感悟。重点阅读小学生必读篇目。（3）加大教学容量，扩大文化内涵，提倡适时适地的补充，用好配套校本教材。（4）面向全体学生，重视学生个性发展以及资优生培养。（5）确保各年段阅读量、背诵量，保证学生课外阅读时间，利用好晨读时间。最低每日“半小时”自主阅读时间。（6）鼓励学生多读书、好读书、读好书，养成读书的好习惯

8、，逐步提高阅读速度。（7）班级或学校积极开展多种形式的读书汇报活动，如讲故事等，做好学生阅读摘记，读书交流指导。作文教学研究：（1）转变传统的作文教学观，树立新理念。（淡化篇章、激发兴趣、培养习惯）（2）加强作文备课及教学研究。引进新的作文教学理念，组织语文教师学习、实践，摸索出一套具有特色的作文教学法。（3）把激发学生写作兴趣放在首位，让学生乐写、善写，培养学生养成随时把自己的所见所闻不拘形式地自