[宝典]第3套：小语五下(全册综合测试)

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1、2014-2015学年度第二学期素质能力测试五年级语文综合测试卷(三)(人教版五年级下册期末调研考试模拟卷)考时"00分钟满分：100分命题人：徐光华班级：姓名：得分：探※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※得分评卷人一、字词基础测试。(18分)1、字词认读测试：给句了屮加点字选择正确读音，并在音节下呦标出。(2分)(1)王老师讲语文课虽然爱咬文嚼(jidojue)字，但是她的话语中隐含的道理却很深亥U，值得我们仔细W［嚼(ju6jido)品味。(2)走得快的红军

2、已经到了一宿(stixiu)To三个病号走不快，老班长带他们走一阵歇一阵，第二天才到达宿(SBxiti)营地。2、字词拼写测试：拼读音节并结合上下文(语境)的意思写出正确的字词。(10分)阅读是积累语言、学习语文的主要途径和方法。木学期所学的八组课文，其中多数都描写了生动的故事、刻価出鲜活的人物，我们就要在读中积累这方面的词汇。比如第四组课文描写的xueO中送伽(_)、同gui(_)于jin(_J的故事和面对shi(_)不可ddng(_)的洪水的Mng(_)笑声而挺身而出的老支伐第五组课文引领我们

3、开始中国名著之旅，知道了完bi(_)归zhdo(_)的故事，认识了负jing(_)请皿(_)的廉颇、神机妙算的诸葛亮，还有心理不健康、dtijl()能人的周瑜；在笫七组课文中结识精神dousou()的小嘎子、bdng(—)yao(—)粗的胖墩儿、放ddn(—)无礼的王熙凤和lidn()声bing(—)气的丫鬟们等，个个都刻画得栩栩如生。3、字词理解测试：选出四组中都是反义词的一组，在后面的()里画“丿”。(2分)(1)寂静-宁静抵御-抵挡抖擞-萎靡刻薄-尖刻奇特-异常()(2)胆怯-勇敢进攻-撤退

4、沉寂-欢腾妒忌-欣赏顽劣-乖巧()(3)允诺-承诺隆重-庄重秘密-公开大量-端详庞人-巨人()(4)理屈-理亏推却-接受顽劣-顽皮难堪-尴尬炽热-灼热()4、字词书写考察：选出书写完全正确的两组，并在后面的括号里画“P”。(4分)(1)衰衣寂寞傻事新疆祸患祭奠威尼斯花团锦族()(2)破绽胚胎噩耗放肆清晰咆哮军令状姪紫嫣红()(3)柑橘竹篮驱逐驼绒清瘦呻吟做祢告襟飘带舞()(4)家禽承相锄草因犯允诺瞪眼老祖宗幼稚可笑()得分评卷人二、经典积累测试。（20分）1、成语积累运用测试：成语短小精炼而内涵丰

5、富，运川恰当能产生画龙点睛的效果。本学期读过2个成语故事，积累了“描写意志坚强、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难”和“描写人物外貌、神态表情、行为动作和说话情态的两组成语。请根据自己的积累和理解，将句子中画线的部分换成恰当的成语（词语）。（6分）（1）东晋著名卩法家王渥之的书法能达到笔力雄健、墨迹渗入木板的境界。（）（2）我们要向意志坚强、为实现梦想无论受多少挫折都不退缩的人学习。（）（3）只要我们冇下定决心、坚持不懈的精神,无论什么困难都一定能克服。（）（4）我班语文老师，不仅知识渊博、讲课牛动，而

6、□举止文雅、态度从容。（）（5）班主任讲话能接受，不仅因为语重心长，还因为话语委婉、使人爱听。（）（6）老师每次走上讲台给我们上课，都是满面春风、精神旺盛、容光焕发。（）2、古诗积累运用测试:古诗词脍炙人口、闪耀着智慧光芒，是学习语言表达的范例，因此要多诵读、重积累、常运用。现在请你根据提示和要求完成下面各题。（7分）（1）古诗词中的儿童诗篇，描写最多的是儿童的快乐牛活。本学期笫二组中精读理解的《古诗词三首》（【唐】吕岩《牧童》、【宋】杨力里《舟过安仁》、【宋】辛弃疾《清平乐.村居》），就向我们展

7、示了古代儿童有趣的生活画面。其中《牧童》中描写牧童奔波一天饱餐一顿、和衣而眠的名句：“,。”《舟过安仁》中描写孩了们想象丰富、勇于尝试的名句是：“,。”我们以前学过的描写儿童生活的古诗词有很多，请你回忆其中的名仙“,。”（5分）（2）除精读的3首古诗词外，还诵读积累了18首古诗词（其中2首写到黄河）。只要你认真诵读了就一定有印象（感悟），请你将诗人诗题和相应的名句连一连。（2分）【唐】刘禹锡的《浪淘沙》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。【唐】王之涣的《凉州词》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。3、名言

8、积累运用测试：第二、第八组积累过引领我们从小立志、好学、惜时、求索和乐于奉献、乐观向上的名言，在第三组积累过对联、第五组积累过与古代名著相关的歇后语。现在请你根据提示和要求回忆填空。（7分）（1）你最想用哪句名言来表达自己对从小立志的理解：<（2）你最想用哪句名言來表达自己对乐于奉献的理解:<（3）请你把这幅“回文联”补充完整：地满红花天连碧水（4）先写出下列歇后语的后半部分，再写出与我国哪部古典文学名著有关：得分评卷人三、阅读理解测试。（30分）★刘关张桃园三结义——,与名著《》