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1、七年级下Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时SectionA（la-lc）教学设计教学内容分析：本单元是七年级下册第五单元Unit5Whydoyoulikepandas?。本单元的主要话题是描述动物，表达个人对动物的喜好并说明理由。该单元的学习内容涉及到动物，是中学生比较喜欢的话题，贴近学生的生活，极易激起学生学习的主动性和兴趣，产生了解动物的强烈欲望。通过本单元的学习，学生要掌握一些新的动物的名称，学会用性质和品质的形容词来描述动物，并能用“whydoyoulike-?Because…”来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增近对自然环境的情感，
2、唤起大家保护动物和环境的意识。学生情况分析：七年级的学生经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们己经学过由why,where,what引导的特殊疑问句，比较容易接受新学知识。七年级学生对英语学习还是充满好奇，对动物的话题很感兴趣，因此，在本单元借助学生熟悉的动物图片，激发他们的学习兴趣，使他们利用已有的知识，积极主动地参与对话交流，并讲其运用到生活屮，掌握重难点达到教学目标。教学目标1.知识目标：（1）掌握有关动物的名词：panda,tiger,elephant,koalas,lion,giraffe,（2）掌握描叙动物的形容词:cute,lazy,smart,beautiful,scary,
3、shy,ugly,clever,friendly,quiet.（3）其它类:zoo,animal（4）掌握和会运用目标语：-Lefsseethe...—Whydoyoulikethem?—Becausethey're...—Whydoeshe/shelikethe...?---Becausetheyare...2.能力目标：（1）培养学生在真实情景中学会表达自己喜爱的动物，同时询问和说明原因。（2）提高学生的听说能力。尤其是大胆地用英文流利、准确地交谈。3.情感目标:（1）通过学习培养学生自觉保护动物的意识。（2）通过学习使学生更加热爱动物，热爱大自然。教学重难点1.重点：学习和掌握动物的名称
4、。2.难点：运用由Why和Where引导的特殊疑问句及表达自己喜欢动物的原因的句子。教学方法：在大力提倡高效课堂教学模式的环境下，通过设置情景，布置学生任务，让学生独学，对学，群学，展示，点评等学习活动來达到教学目标，完成学习任务。课前准备：动物面具，课件教学过程Step1Organizationandgreeting1.Self-introductionandgreetings.2.Reviewthewordsaboutanimalsinprimaryschool.教学意图：1.自我介绍拉近师生距离。2.通过复习了小学已学的动物名词使学生意识到今天要学的内容，起到铺垫的作用。Step2Lea
5、d-in1.PPT展示unit5Whydoyoulikepandas?的标题,和apanda的图片，并问：T:Whafsthis?Ss:Ifsapanda.（有些不知道的学生可以用中文说，老师教学panda并板书。）T:Apandaisakindofanimal.（教学animal并板书。）Doyouknowtheotheranimals5mane?2.学生小组间互相检查导学案（P41）的自主学习任务。（检测学生预习单词的情况，并给预习好的学生奖励评分）3・Askastudentaquestion:T：Wherecanweseetheanimals?Ss:Wecanseetheanimalsi
6、nthezoo.T:Doyouusuallygotothezoo?（教学并板书zoo.）S:YesIdo./No,Idon't.T:Whatanimalscanyouseeinthezoo?S:Icansee・・・1.Nowlet'sgotothezootogethe匚Playavideoandgetthestudentstoenjoytheflashandknowtheanimalsinthevideo.教学意图：1.利用课件展示图片，直观生动。2.动画导入形象生动，引起学生的兴趣。看动画并可以检测学生的预习情况。Step3Teachingnewwords1・Presentthenewwor
7、dsT:Todaywearegoingtoleamthenamesoftheanimals.We'llalsolearnhowtosaywhichoneswelikeandwhywelikethem.PPT展示apanda的图片，并问一个学生：T:What'sthis?S1:It'sapanda.展示一些pandas并问一个学生用T:Whatarethese?S2:Theyarepandas.T:
