浅谈如何在初中语文教学中培养学生创新精神朱克芳

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1、浅谈如何在初中语文教学中培养学生创新精神朱克芳贵州省徳江县第五中学贵州德江565200摘要：创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。语文是一门包容性很强的学科，教学内容的丰富性决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性，在语文课堂教学中，培养学生的自主创新能力，依靠自己的努力，独立发现或获取新知识、新思想，新方法、新事物都是一种创新。这种创新必将为将来成为创新人才奠定全面的素质基础，所以要让学生敢于创新、乐于创新、恒于创新。关键词：营造氛围课外延伸点拨引导提高参与创新精神—、营造氛围，培养创新意识1、教师和学生是平等的和谐关系：现代教学论认为教学过程

2、是一个师生以及学生间情境活动与认识活动相互作用的过程，融洽而和谐的师生关系是学生努力学习的催化剂。“亲其师而信其道”，师生情感融洽使学生敢想、敢问、敢说，从而诱发创新意识。因此创造一种真诚、接受、理解的气氛，使学生从真实的自我而具中走出来，是教师的重要职责之一。2、学生与学生之间合作关系：学生与学生的合作学习，它可以在班上形式一种研究问题的气氛，使每个学生都能参与到教学中来，让学生相互学习。在课堂教学中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法讲给同学听，让其他同学进行评价，加强同学的交流，使他们相互学习，共同提高。数学新课程标准总体目标中提到不同的人在数学上得不同的发展，由于目

3、前山区实行的是大班化教学，学生水平差异较大，教学的弹性也大，为实现这一目标必须采用学生之间合作学习。二、课外延伸，培养创新思维1、延伸故事，阐述观点。这类延伸一般适用于议论性散文，因为此类散文大多有明确的观点，理论性较强，常用概括性的语言介绍思想，阐述事迹，教学时可以通过延伸能阐述观点的故事，来印证观点的内涵，讲述人物的事迹，让学生加深对文章内容的理解，同时通过查找相应的事例，丰富课外知识，开阔阅读视野。2、延伸背景，为阅读铺垫。延伸背景指的是在学习课文时，阅读介绍作者生平事迹、文章写作经过、写作背景等材料，获取与课文有关的知识背景，为更好地接受课内文本创造条件。背景资料

4、的介绍分为两类，一是作者的背景资料，包括他们的生活经历、创作特色等;二是课文写作的时代背景和课文内容或故事发生的时代背景。了解这些背景资料，能帮助学生准确把握文章阅读的方向，降低阅读的难度。3、延伸与课文同主题或同表现方法的材料，比较理解。语文教材中的许多课文，选取的或是经典名著，或是名家之作，学生在阅读的时候，不仅仅要理解这一篇课文的内容、写法、情感，还应结合与这些课文主题、表现手法相似或和同的其他文章，延伸阅读，形成一个系统的阅读主题，加深对此类主题的认识。4、延伸人物情节，激发名著阅读的兴趣。这类延伸一般适用于一些节选自长篇小说的课文教学，这些长篇大多经过岁月的淘洗

5、后经久不衰，流传下來的，很适合学生阅读。而节选的部分往往是最精彩的，学生除了阅读课文外，还应该接触原著，全面了解原著的故事情节、人物塑造，揣摩语言特色，学习文采精华，吟诵其中的精彩篇段,感受名著魅力，提高阅读能力和鉴赏水平。5、延伸典故，理解诗人的感情。这主要是针对古诗词的教学而言。古诗句中诗人常运用历史典故叙述故事，抒发感情，作者的感情、诗歌的主题常常就蕴涵在这些典故当中，如果对典故缺乏理解，学生就无法理解诗歌的主题、诗人的情感。所以，在教学引用历史典故的古诗时，就有必要引导学生追溯历史，在阅读中延伸到这些典故的本意与假借意，诗人把它们用到诗中有何作用，借助它们表达怎样

6、的思想感情等等。只有了解了历史典故的來源和意义，才能准确把握诗词的重心，深刻领会诗中的含义。6、延伸课文赏析的文章，帮助准确解读课文。在语文教学课外延伸的内容屮，延伸内容有的源于老师讲述，像作者介绍、背景资料、历史典故等。有的是在老师引导下让学生讲述，或让学生在课后自己查阅资料后再全班交流，拓宽知识。但有…种延伸的内容，和以上所说相差颇大一那就是与课文有关的赏析性、研讨性的文章，它类似于教学用书中给老师备课时作参考用的文章，对课文的分析透彻、中肯,靠老师转述会明显淡化它的光彩，有必要把这些文章印发给学生阅读，让学生从原汁原味中汲取营养，帮助阅读课文。三、点拨引导，培养创新

7、精神1、导入性点拨，点出学习兴趣。兴趣是推动学生求知的一种内在力量。因为有了兴趣，学生就会主动地去获取知识、追求真理。因此，在教学中，教师就耍千方百计地调动学生的学习积极性，激起他们强烈的求知欲望，使其感到上语文课有兴趣，甚至兴趣盎然。那么,怎样才能把语文课上得令人感兴趣呢？我觉得新课的导入很重要，俗话说“好的开头是成功的一半”，有了兴趣，学生的积极性自然被调动起來了。2、感情性点拨，点出朗读技巧。教师在感情、语速、语调、语音、停顿等方面给予学生朗读技巧的点拨。教学一些蕴含浓烈情感的课文或语句时，点拨掌握一些朗读技巧，拨动学生