18_四个太阳的教案

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1、18个太阳一、教学目标：1认读“挂”、“街”等13个字，会写“园”、“因”等6个生字。2止确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿。二、教学重点：感悟课文内容，学会两个字。三、课前准备：春、夏、秋、冬四季的景色的课件；四种颜色的太阳贴画。四、教学过程：第二课时一、复习导入：(-)复习旧知，指导写字1、通过摘果子游戏复习牛字。小朋友们，你们忠欢摘果子吗？现在，我们来玩一个摘果子的游戏，好不好？树上的果子可多了，果子上还写着字呢，如果你能读出这些字，就能很快地摘到果子。谁来呢？2、指导写字。1、先读，再认真观察每个字在皿字

2、格中的位置。并说一说。2、注意的地方3、意思，组词4、师范写，生书空，生描红。（1）今天我们现在先來学习两个生字。请看屏幕。（课件出示“阳、光”二字）这两个字该怎么读？我们先來学习“阳”字。谁來说说，怎样才能把“阳”字写好？关键是要写好哪个笔画？（第一笔），组词。谍，说得真好!（2）小朋友们，老师总觉得“光”字跟哪个字长得特别像，但老师却怎么也想不起来，你们能告诉老师吗？小朋友们真会留意，证明你们平常是认真学习，认真观察的！我们分别给它们组词。（3）园和因。观察两个字的区别；强调先里头后封口；学生自已练习写字，进行评价；分别组一个你最想组的词语。（因

3、，不要把最后一笔的饿点写成捺）（4）为:重点指导注意笔顺。师范写，生书空，生描红。（5脸：月字旁不能写得太大，要写得瘦小一点。3、同学们，你们喜欢猜谜语吗。师出示谜语：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（生：太阳！）好，那么今天我们继续来学习第18课《四个太阳》。二、朗读感悟，理解课文。1、情景导入。（1）同学们，我们的好朋友小明，他画了四个太阳，参加了一个画展，你们想去看看吗？那好，我们现在就一起去参观这个画展吧！（出示课件。）请大家打开书本第81页，跟着老师走进画展，看看小明画了四个什么样的太阳。（3）小明画了四个什么样的太

4、阳呢？四个不同的太阳，多新鲜哪！你最喜欢哪个太阳，就多读读，一会儿还请你们读读读给大家听呢！小朋友们，你们最喜欢哪一个太阳啊？谁来说说？以下内容根据学牛回答的顺序进行教学。1、学习第一段：（1）哪一个自然段是写绿绿的太阳的？那请你把第一自然段读一读。（师引导看多媒体课件，感受绿太阳带来的清凉。）哦，小明把绿绿的太阳送给了谁？那为什么要把绿绿的太阳送给夏天呢？（把绿绿的太阳挂在夏天的天空）对啊，把绿绿的太阳挂在夏天的天空，到处都会一片清凉，谁愿意再读一读第一自然段呢？（请一人读）喜欢绿太阳的同学都站起来读读吧！小朋友们，既然你们那么喜欢绿绿的太阳，那你

5、们最喜欢这一段里面的哪些词语呢?解释：清凉。谁来再把这一段读一读，把清凉送给老师和同学呢？谢谢这位同学，老师已经感到一点清凉了，我们现在一起把这份清凉读读吧！2、学习第二、三、四自然段（1）第二段：秋天一一金黄的太阳（出示课件插图。）哦，原来这就是金黄的太阳，老师也很喜欢这个金黄的太阳，你们知道老师为什么喜欢秋天的太阳吗？谁能猜到？（秋天了，水果熟了）谁能告诉老师，你觉得秋天的水果吃起来感觉怎么样呢呢？（又香又甜或生自由说）对，我们就带着这种感觉把这句话读出感情来。多美丽的秋天，多美丽的太阳，小明他画得多好啊！谁愿意当小明，用小明的心情把金黄的太阳这

6、一段读好？谁再来当小明？想当小明的小朋友站起来读读吧！果园里，水果丰收。（2）第三段：朗读课文。师生比读，学生评读。结合实际说说冬天的寒冷。说说“漫天飞雪”的感受与心愿。指导朗读，体会“温暖”，理解“照亮”（3）第四段：彩色的太阳小组交流。春天画什么样的太阳？把你的想法和小组说一说。谁来说一说？春天的多彩，给人们希望的景象。。课件。指导问答句。板书：彩色的多彩3、冋顾全文，带表情齐读。三、拓展练习多么美好的愿望啊！你觉得小明是一个怎样的孩子？(心地善良)老师心中也有一个心愿，我知道一(2)班的同学们非常聪明，也非常能干，老师希望你们学习上更加努力，所

7、以老师画了一个“快乐的太阳”送给你们，希望你们不断进步，在快乐中长。你们有什么愿望呢？把你的愿望画岀来吧。画一个自己喜欢的太阳，想想你为什么要这样画。四、作业：回家读课文并把课文背下来。五、板书设计：18四个太阳清凉丰收温唆多彩