《箓竹山房》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音。三、自学课文，思考学案中设计的的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、了解作者，学会本课出现的重要词语，准确识记。2、熟读课文，了解小说内容，概括小说主要故事情节。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生探究文本的热情。发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力。三、教材分析苏教版高中语文必修四读本《箓竹山房》。这篇小说中的二姑姑在

2、长期压抑下形成了孤独、冷寂的心理和悖于常人的变态行为。小说通过对二姑姑和兰花奇异言行与箓竹山房鬼气森森环境的描写，不断掀起读者情感的波澜，引起人们对于人性的思考。《箓竹山房》这篇小说教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出沉闷、压抑的语气，分析小说中用环境烘托人物性格的写作方法。分析小说中的主要人物形象。教学难点是读懂小说内容，了解小说内容及主题。教学之前用百度在网上搜索《箓竹山房》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索冥婚的相关知识导入新课，让学生对相关知识有所了解。用百度图片网上搜索

3、下载有关牌坊的图片，做成PPT，课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索作者吴组缃的有关知识，让同学们对作者有所了解。四、教学方法本课课文的语言沉闷、压抑，内容读起来有一种阴森的感觉。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、个读等等。让学生边读边体会小说内容及主题。精心设计学案，根据课文内容设计合理有效的问题，让学生带着问题探究文本，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。针对教学难点，设计以下问题：1、快速阅读课文66页倒数第三段到68页倒数第二段，找出有关环境描写的句子，概括金燕村及箓竹山房的特点。探究环境描写对

4、人物性格的作用？2、分析二姑姑这一主要人物形象（小说中主要从哪几个方面对人物进行了描写）以及她言行“特殊”的原因。3、分析小说揭示了怎样的主题？解决了这些问题，教学难点也就迎刃而解了。5/5一、教学过程第一节教学要点：1、了解作者，掌握基础知识。2、了解小说内容，概括小说主要故事情节。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1.找《人鬼情未了》这首歌曲，课堂放给学生听。http://music.baidu.com/song/18011134?fm=altg4在这凄美忧伤的音乐背景下，进入新课学习。2.板书课题、交待学习任务。二、检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？【百度

5、搜索】http://baike.baidu.com/view/1372955.htm吴组缃《箓竹山房》内容简介三、走近作者：http://baike.baidu.com/view/317808.htm吴组缃个人简介四、写作背景：作者出身于安徽农村,自小耳闻目睹了旧传统吞噬活生生的青年男女的许多故事.到北京读书后,尽管“过的是电灯电影洋装书籍柏油马路的另一世界的生活”,但想起以往落后,闭塞的乡下,作者更是感慨万千。虽然已经过了辛亥革命,五四运动,三十年代的中国,除了一些大城市稍有变化之外,广大的农村一切如昨。封建礼教、封建意识依然十分沉重地抑压着人民群众。五、关于“冥

6、婚”：依据文化人类学的解释，“冥婚”有两种形式：一种是为已经夭折的男女举行婚配并合葬的习俗。据说20世纪在台湾的一些汉族村社中仍然存在此类婚姻现象。另一种则是生者与死者成婚的现象，故又称为“阴阳婚”。在封建宗法制度与传统迷信思想制约下，凡订过婚而未正式结婚的配偶，如男方忽然死亡，女方仍须与死者举行婚礼。六、扫清阅读障碍：（一）准确掌握字音：柏（）油摭（）拾灵柩（）摩挲（）葱茏（）烟囱（）剥（）落蝙蝠（）一怔（）墙隅（）偌（）大供给（）（二）准确掌握字形：sǒngyǒng()piāomiǎo（）（）点zhuì()chuò()学拾duo()chuò()泣修qì()鹿ró

7、ng()（三）解释成语：仓皇失措：放佚风流：大吹大擂：5/5毛骨悚然：七、概括小说的主要故事情节：第二节教学要点：1、分析小说中用环境烘托人物性格的写作方法。2、分析小说中的主要人物形象。3、把握小说反封建的主题。教学过程：一、问题探讨合作探究1、快速阅读课文66页倒数第三段到68页倒数第二段，找出有关环境描写的句子，概括金燕村及箓竹山房的特点。探究环境描写对人物性格的作用？2、分析二姑姑这一主要人物形象（小说中主要从哪几个方面对人物进行了描写）以及她言行“特殊”的原因。3、分析小说揭示了怎样的主题？二、当堂训练：分析这首诗中环境的特点，可以看出主人公有怎样的性