2015-2016学年鲁科版选修3-3热力学第一定律能量的转化与守恒教案

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1、»第5章热力学定律第1节热力学第一定律第2节能量的转化与守恒敘字教法分析明课标分条解读现“敎法”第：7（教师用书独具）•课标要求知识与技能1.了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程.2.理解热力学第一定律的内容和数学表达式及物理含义.了解历史上出现的各种第一类永动机及它们不能实现的原因.3.了解热力学第一定律和能量守恒定律在生产、生活屮的应用.过程与方法1.查阅资料，与同学交流讨论能量守恒定律发现的探索历程，阐述自己的观点.2•体会并尝试科学研究中的发散思维方式.情感、态度与价值观1•体会制作永动机的失败对科学发展的重

2、要贡献.2.通过对能量守恒定律的发现历程的学习，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神.•课标解读1•理解热力学第一定律及其数学表达式，会用其进行分析和计算.2.知道第一类永动机违背了热力学第一定律，是不可能实现的.3.体会制作永动机的失败对科学发展的重要贡献.知道一切违背自然规律的做法都是行不通的科学道理.4.理解能量守恒定律，能用能量守恒的观点解释自然现象.5•体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一，体会自然界的统一性.•教学地位热力学第一定律是本章的重点，也是高考的热点.教材在事实的基础上建立起热力学第一定

3、律的数学表达式，又通过实例对表达式中物理量取值的正负意义进行了讨论.能量守恒定律的确立，说明了不同运动形式在相互转化的过程屮有量的共同性，从而把各种自然现象用定量的规律联系了起来，具有重大的理论意义，另一方面，它对于制造永动机的设想，给予了科学上的否决，具有实践意义.救罗方案设计按方案冰权细解用•’数案”教案设计区»（教师用书独具）•新课导入建议图教5-1-1中左边为风力发电机，发出的电供给右边的电风扇，电风扇把风吹到发电机上发电，循环往复，不需要消耗其他能量风扇就可以一直工作下去.图教5-1-1在能源短缺的现在，这是多么

4、美好的愿望啊！同学们，这种愿望能实现吗？今天我们來研究这些问题.•教学流程设计课前预习安排:1•看教材今2.填写【课前自主导学】（同学Z间可进行讨论）步骤1：导入新课，本节教学地丽丽=步骤2：老师提问，检查预习效果（可多提问几不軽步骤3：师生互动完成“探究1”互动方式（除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路步骤7：指导学生完成【当堂双基达标】，验证学习情况步骤6：完成“探究3”（重在讲解规律方法技巧）u步骤5：师生互动完成“探究2”（方式同完成“探究1”相同）u步骤4：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点

5、评步骤8：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】课标解读重点难点1•理解热力学第一定律.2.会用△(7=护+0解决一些简单问题.3.知道第一类永动机不可能制成.4.了解能量守恒定律的发现过程.5.理解能量的转化与守恒定律，会用能量的观点解释自然现彖.1•用热力学第一定律分析内能改变的问题.(重点)2.掌握△U=W+Q的符号法则并熟练血用.(重点)3.各种形式的能量之间的转化及能量守恒定律的重娶章义(重占)4.第一类永动机不可詁实现的原因.(难点)5•能量守恒定律的实际应用.(难点)理敛材

6、自晝自测G0“基础”门上学习区*»!-1»热力学第一定律1•基本知识(1)改变物体内能的两种方式做功和热传递.(2)物体内能的改变①如果物体与外界无热传递，若外界对物体做功，则物体的内能增加;若物体对外做功,物体的内能减少.②如果物体既不对外做功，外界也不对物体做功，则物体吸收热量时，它的内能增加;物体放出热量时，它的内能减少.(3)热力学第一定律①内容：物体内能的增加量△(/,等于外界对物体所做的功"与物体从外界吸收的热量2之和.②表达式：u=w+o.(4)第一类永动机①概念：不消耗任何能量而能永远对外做功的机器.②结

7、果17〜18世纪，人们提出了许多永动机设计方案，但都以失败而告终.③原因设想能量能够无屮生有地创造出来，违背了热力学第一定律.④启示人类利用和改造自然时，必须遵循自然规律.2.思考判断(1)热量、功和内能三者单位相同，物理意义相同.(X)(2)热量和功由过程决定，而内能由物体状态决定.(V)(3)系统内能增加了100J,可能是外界采用绝热方式对系统做功100J,也可能是外界单纯地对系统传热100J.(V)3.探究交流图5-1-1有一种所谓的“全自动”机械手表，既不需要上发条，也不用任何电源，却能不停地走下去.这是不是一种永

8、动机呢？如果不是，你知道维持表针走动的能量是哪儿來的吗？【提示】不是永动机.能量是通过摆动手臂对表内的转轮做功而储存的.能量守恒定律的发现历程1•基本知识(1)迈尔的发现体力和体热必定来源于食物中的化学能,内能、化学能、机械能都是等价的，是可以±1互转化的,如果动物体的能暈输入与支出是平衡的，那么，所有