《萤火虫》教案03

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1、《萤火虫》教案教学目标知识与技能能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断咅的演唱并能进行歌表演。过程与方法在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。情感态度价值观学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧白己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。教学重点用亲切、自然、轻巧的声咅演唱歌曲，学会歌曲中连、断咅的演唱。教学难点能正确演唱歌曲最后一个乐句。教法谈话法对比法启发法合作法。学法猜猜法

2、唱唱法听听法演演法游戏法。教学准备琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸、音乐用书。教学过程思考与调整第一课时一、组织教学（《闪烁的小星》）师：让我们一起随小星星开始今天的音乐Z旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型说明：营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对咅乐情绪的感悟与体验。二、导入新课（一）猜谜语引出课题1、师朗诵歌曲《萤火虫》的歌词，学生听一听，猜一猜谜语：夏夜里，谁提來，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？

3、2、说说萤火虫1、创设与歌曲相符的媒体场景，通过进场式音乐的变奏感受2/4、3/4节奏的韵律特点为学习三拍子歌曲做好铺垫。2、通过发光的萤火虫小道具吸引学生注意力，用设问导入激发学生的学习兴趣通过科普录象拓宽学生的知识面师：了解萤火虫吗，能说一说它吗？（二）编唱儿歌师：你们喜欢萤火虫吗？让我们把对萤火虫的喜爱编成节奏儿歌来念一念、唱一唱吧那是的萤火虫，飞到西来飞到东1、按节奏即兴编儿歌前半句：“那是的萤火虫”2、老师喜爱的萤火虫是怎样的，你们帮我念一念：“那是小小的萤火虫”（即歌词内容）3、学唱前半句

4、4、小小的萤火虫在做什么呢？学唱后半句5、完整唱并作处理：连音与跳音的对比说明：用猜歌谜的方式引出新歌《萤火虫》最后一句，启发学生进行歌词的即兴创编，并通过念一念、唱一唱的方式来解决歌曲最后一句节奏、音准的难点，既为新歌学习作好铺垫乂激发了学生的学习兴趣，帮助学生感受萤火虫的形象。三、歌曲新授（一）律动师：能不能学一学萤火虫飞舞吋的样子？1、请个别学生模仿萤火虫舞姿，其余学生向她学一学2、在歌曲《萤火虫》的音乐声屮学生自由E舞3、游戏一一萤火虫找朋友：方法：男生站凳子摆萤火虫造型，女生自由穿行飞舞，然

5、后找到好朋友面对面，在老师的提示下一起唱刚才学过的那句歌词（二）感受歌曲节拍1、再听歌曲，是儿拍子？知道三拍子的强弱规律吗？能用哪些方式来表现节拍呢？2、小组成员围在一起自由练习拍击三扌n子为歌曲伴奏，要求：①表现11!三拍子强弱规律②与歌曲的速度相一致。根据歌曲旋律特点设计旋律音程听音练习，通过学生创编旋律，解决五、六度大跳音准，并通过直观的萤火虫忽闪忽闪的亮光解决八分休止符跳跃性的演唱。2、在“找光源”情景听音游戏屮让学生对枯燥的视唱产生浓厚的学习兴趣并及时引导学生在教学活动中的道徳表现1、通过分

6、层视唱激发学生学习的兴趣与自学能力2、通过多媒体创设歌曲老师奖励个别学生用小乐器演奏情景，使孩子们在学习实3、为老师伴奏，师唱歌谱践过程中更直接触摸歌说明：曲的寓意，以音乐情感带通过即兴的肢体模仿、律动、节奏乐器伴奏等实践活动，学生充动了思想教育分体验歌曲三拍子的韵律和感受萤火虫可爱、轻盈的形象，对歌3、将学生的学习热情引曲也有了进一步的感知，同时也培养学生的合作能力等综合咅乐向高潮，进一步进行创素质。造性思维和合作能力的(三)学唱歌曲丄少十J口刁卜1、学唱字母谱4、营造一个空间让学生(1)熟悉歌谱在

7、听、奏、唱、演的活动师：刚才我们用肢体语言，小乐器表现了歌曲三拍子的韵律，还中获得更深层次的歌曲可以用什么方式？演绎。那你们来指挥老师唱歌谱，边指挥边找一找有没有相同的旋律？5选用与这节课相适当的(2)师生对唱歌曲第1、2乐句欣赏歌曲，将其引进课堂(3)学生完整唱前两句，用手指(点一点，连一连)帮助演唱教学中，在共鸣中潜移默好连、跳音的对比。化，在情境中得到陶冶，(4)学唱后两句，有什么困难的地方提出來学生的思想也就得到了(5)完整唱谱进一步升华。说明：引导学生从字母谱屮找一找相同的旋律再通过师生接龙

8、唱来为6、通过媒体强烈的形象演唱降低难度，增强学生的学习信心。同时，引导学生观察萤火感染，联系生活，丰富想虫图形谱来帮助学生唱准歌曲中跳音和连音的对比效果。象，爱心交流2、熟悉歌词(1)师范唱歌曲(2)出示歌词，听师朗读歌词师：歌词就是Z前我给你们猜过的谜语。我来为你们朗读一遍歌词，仔细听节奏，并找一找哪一句已经学过了？(3)学生读词+配上动作3、学唱歌词（1）看着歌词跟师唱一唱（2）处理歌曲：萤火虫像小灯笼，唱的时候声音位置挂的高一点（3）出示图形谱，