专题五：遗传的基本规律及人类遗传病

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1、专题五遗传的基本规律与人类遗传病考点1：孟德尔遗传实验的科学方法1．孟德尔获得成功的原因(1)选材：(2)由简到繁：(3)数学统计：(4)创造性地运用科学方法—假说—演绎法。2．以遗传的两大规律为例，“假说—演绎法”的基本思路可以概括为：提出问题——作出假设——演绎推理——实验验证——得出结论针对训练：1.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2.下列有关孟德尔的“假说

2、—演绎法”的叙述中不正确的是()A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容考点2：基因的分离定律与自由组合定律在杂交实验中的应用1．有关概念及其相互关系基因型、表现型、显性基因、隐性基因、纯合子、杂合子、性状分离、等位基因、相对性状、自交、测交、杂交、正交、反交2．两大遗传定律的应用9∶3∶3∶1是两对相对性状自由组合出现的表

3、现型比例，题干中如果出现附加条件，可能会出现9∶3∶4；9∶6∶1；15∶1；9∶7等比例，分析时可以按两对相对性状自由组合的思路来考虑。3．伴性遗传符合遗传规律针对训练：1.大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是A.黄色为显性性状，黑色为隐性性状B.F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/42.南瓜的果形有圆形、扁盘形和长形三种类型，已知果形性状由两对基因（A、a和B、b）共同控制

4、。现有两个南瓜品种甲和乙，利用它们所做的系列实验结果如下，则相关说法不正确的是（）A．两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B．F1的基因型为AaBbC．F2中长形南瓜的基因型为aabbD．F2扁盘形南瓜与aabb杂交后代中长形占1/163．已知A、a和B、b是分别位于两对同源染色体上的等位基因，两对基因分别单独控制两对相对性状，则下列说法不正确的是（）A．AABb与aabb杂交，后代中不会出现纯合子B．AABB与aabb杂交，F2代中能够稳定遗传的个体占1/4C．AABb的个体自交，后代中能够稳定遗传的个体占1/29/9D．如果后代中表现型比例接近

5、1∶1∶1∶1，则两亲本的基因型一定为AaBb和aabb考点3遗传学实验设计1.确定一对相对性状的显隐性关系2．基因位于X染色体上还是位于常染色体上的判断(1)方法一①实验设计：正交反交(使用条件：未知显隐性关系时)，②结果预测及结论：A．若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。B．若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的X染色体上(2)方法二①实验设计：隐性的雌性´与显性的雄性杂交(使用条件：知道显隐性关系时)②结果预测及结论：A．若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于X染色体

6、上。B．若子代中的雌雄个体中既有显性性状又有隐性性状且各占1/2，则基因位于常染色体上。3．确定两对基因在染色体上的位置(是否符合自由组合定律、位于一对还是两对同源染色体上)基本思路：是否符合测交与自交的特殊比例。4．确定显性性状个体是纯合子还是杂合子(某一个体的基因型)植物——自交、测交或花粉鉴定法，最简单的方法是自交，动物——测交鉴别法。5．确定某变异性状是否为可遗传变异6．确定某一性状是核遗传还是质遗传A．若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。B．若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与母本性状相同，则该基因位于细胞质中。C．若

7、两组杂交结果不同，且子代呈现一定的分离比，则该基因位于细胞核内的性染色体上。7．性状分离比出现偏离的几种情况分析(1)具一对相对性状的杂合子自交子代性状分离比：①2∶1⇒显性纯合致死②1∶2∶1⇒不完全显性或共显性(即AA、Aa、aa的表现型各不相同)(2)两对相对性状的遗传现象①基因互作9:6:19:3+3:112:3:19+3:3:19:4:39:3+1:315:19+3+3:1②连锁现象：若F1测交后代性状分离比为1∶1，则说明两基因位于一对同源染色体上。8．方法总结　常见的几种致死现象①隐性致死：基因在隐性纯合情况下的致死；②显性致死：基因

8、在显性纯合或杂合情况下的致死；③伴性致死——X染色体连锁致死：在X染色体上有致死基因；④配子致死：致死基因在配子期发挥作用