人教版语文四上第八单元教案设计-分栏

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1、第八单元注元科目教材简析本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》《电脑住宅》是精读课文，《飞船上的特殊乘客》是略读课文。这儿篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。本单元还安排了语文园地八，包括“口语交际・习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”。课题内容简说呼风唤雨的世纪作者仅用短短的儿百字清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科

2、学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。电脑住宅课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，表现了电脑的神奇和它给人们带來的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。飞向蓝天的恐龙主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一-扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。飞船上的特殊乘客课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用及他用。学习目标1.会写25个生字，正确读写“

3、依赖、出乎意料”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.学习作者的表达方法和写作特点。4.了解科技给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣。汐学习重点11•有感情地朗读课文，把握课文内容。2.了解说明文的特点，学习一些常用的说明方法。课时分配29.《呼风唤雨的世纪》2〜3课时30*.《电脑住宅》2〜3课时31.《飞向蓝天的恐龙》1〜2课时32*.《飞船上的特殊乘客》1〜2课时语文园地八4〜5课时教迭与学法教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点。乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造

4、的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感.29.呼风唤雨的世纪课题呼风唤雨的世纪课型新授课设计说明教学本课时，先从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。接着让学生初读课文，把课文读正确、读流利，其间穿插生字的认读，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。初读课文后，可以让学生就文小不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。学前准备1•认读本课生字。熟读本课课文。（学生）2.搜集有关20世纪

5、重大科技发明的文字和图片资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。2.有感情地朗读课文。学习重点有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学前准备1.自学字词，熟读课文。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）3.搜集有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。（师生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的吋候，当你拨通电话

6、和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感受到科学技术的神奇威力？2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据学生回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪。4.引导学生理解课题的意思C1.交流科学技术给人们带来的方便。2.齐读课题。3.交流对课题的理解。“呼风唤雨”在词典屮解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面，有时也比喻进行煽动性的活动”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到白然条件的严格限制。1.说一说：（1）一个世纪有多氏？（2）你对西方世界的哪项科技最感兴趣？二、初读课文，自学生字词。（用时：15分钟）

7、1.出示初读要求：（1）自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。（2）自学字词。2.检查学工的自学情况。教师重点指导学生理解“出乎意料、改观、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控1.自由朗读课文。2.交流字词学习情况。要特别注意下列生字的读音和字形：“哲”是翘舌音，“潜”读qidn,不能读成qidn。本课要求会写的字较多，要运用多种方法记住字形，如，比较记忆“幻”和“幼”、“懒”和“赖”，利