郝清华的教学设计

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1、《三位数乘两位数的笔算》教学设计河南省濮阳市油田第五小学郝清华一、教学内容青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学（五四制）三年级下册P54信息窗3二、教材分析这部分内容是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的。学习两位数乘两位数时，学生已经掌握列竖式计算对位问题的算理和算法，这些都为学生探索发现新知做好了铺垫和准备。三、学情分析在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说，本节课所学知识，属于旧知。所不同的仅仅是运算数据增大一些。根据学生已有的这个知识基础

2、，在教学时放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结笔算的方法。四、教学目标1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。五、教学重点和难点使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐”

3、。教学过程：一、复习旧知导入新课用竖式计算38X49引导学生交流两位数乘两位数的计算方法。【设计意图】复习旧知，为学习新的计算做好铺垫和准备。二、创设情境提出问题1、谈话：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路。我们一起去施工现场看看吧。引出课本信息窗3的情境图。【设计意图】借助奥运场景，让学生自己提出问题，培养学生发现问题的能力,促进学生积极主动的参与学习当中。三、合作探究解决问题1、解决问题一期工程历时15个月，平均每个月修建213米。一期工程全长多少米？(1)引导学生思考，用什么方法

4、计算？怎样列算式？(2)鼓励学生用估算的方法解决问题。(3)列竖式计算引导学生分析算理，在计算时应先算什么？再算什么？最后算什么？重点说两位数的十位去乘三位数的个位时，积的末尾应写在哪位上？为什么？（4）运用估算进行检验。估算的结果比实际结果怎样，为什么？归纳总结：估算是近似值，不是精确值；列竖式计算结果精确，可以用精确值。2、反馈练习先估算，再列竖式计算。287X63=206X19=引导学生学习因数中间有0的乘法，学生独立完成，交流计算方法，集体订正。3、归纳总结（1）小结计算方法。引导学生对照竖式，说说三

5、位数乘两位数的方法是怎样的?（2）边读边填。三位数乘两位数,乘得的积的末尾和（）位对齐,乘得的积的末尾和（）位对齐,四、应用知识自主练习1、列竖式计算。185X14先用两位数（）位上的数去乘三位数,再用两位数（）位上的数去乘三位数,最后把两次乘得的数（）起来。25X3022、解决问题（1）从濮阳到北京的单程车票是每人185元，旅游团一共有48人。这个旅游团的单程车票一共需要多少元？（2）摩天轮最大载重量是5000千克，三年级学生平均体重是25千克，三年级104人可以同时乘坐摩天轮吗？【设计意图】通过练习，让学

6、生在已有的知识和经验的基础上，掌握系统的数学知识，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。五、全课回顾反思提升