小学教师数学课堂教学用语

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1、小学教师数学课堂教学用语1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出人拇指称赞你们呢！2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5、分析得太透彻了。换一换，你來当老师，好吗？6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。8、你的好学令老师感动，你的I専学令老师敬佩。9、这一节课，你的表现太突岀了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明

2、看到了一•颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的口纸，而是有独特思想和个性的当代少年。12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他乂一百零一次地站了起来。16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。19、同学们

3、提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结岀来，我们多棒！22、你真聪明，比老师分析得还好！23、刚才人家学得都很认真，相信人家发现问题的能力也会越來越棒。24、你真勇敢！敢冋答别人不敢冋答的问题。25、你的冋答真令人高兴！我们大家都愿意听你的冋答。26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！29、你们组解决问题的过程既对

4、乂快，太棒了！30、你的答案正像老师想彖的一样，将来你一定比老师还棒！31、你的想法太新奇了！老师耍向你学习！32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！34、没关系，只要你认为冇道理，就要大胆地说岀来！35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？36、“能提岀这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？38、、多冇创意的想法！你真聪明！39、、敢于大胆地发表门己的见解！令人

5、佩服！40、、同学们跟科学家想得一•样，真了不起！41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。42、试一试，你能行。43、你们小组讨论得罪常热烈，想说一说你们的想法吗？44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神,口己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？46、同学们摆小棒算岀9+2得11,那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算岀来呢？（生摆）同学们不仅会

6、摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据犬家刚才的讨论、操作，大家都把长方形剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过门己动手实验，动脑思考,推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己冇信心吗？49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。50、问得好！大家的问题捉得很好！这些问题在我们以后的研究屮逐

7、步得到解决，同时，同学们也可以开动门己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储誉小能手。53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。54、今天

8、我们学会了什么？对这节课的知识你述冇什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学Z前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常冋答问题有关系？56、评价答题有错而引起哄堂大笑：