认识常见岩石教案

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1、《认识常见岩石》教学设计教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验屮发现岩石的一些特征；2.能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；情感、态度和价值观：意识到岩石在生产、生活屮的广泛应用。欣赏白然界岩石的美丽。教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。教学难点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验屮发现岩石的特征。教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件

2、。教学过程：一、初步了解岩石。（一）了解岩石分布1.谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。［CAI出示：自然状态下各种岩石图片］提问：这些图片上都有什么?（石头）说明：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。2.提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下……）通过人们的研究，现在我们知道：［CAI出示（文字结论并有音频同步）：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。］今天我们就来认识常见的岩石［板书课题］（二）辨认岩石1•谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。老师这里收集了

3、一些:［CAI出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。2.提问：看看它们是不是都是岩石？（不是，瓷砖块、红砖块、水泥块、玻璃块不是）为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。）3.小结：很好，岩石一定是天然形成的。二、研允岩石特征（一）讨论操作方法谈话：接下来我们将要逐一认识屏幕上剩下的这些岩石，为了便于称呼，老师事先做了1〜5的编号，而且给每组分发的岩石种类和相应编号都一样。首先来看，老师手上的1号岩石一一花岗岩，我们可以用什么方法对它进行最直接的观察呢？（摸）『板书：摸］摸什么？（表面是否光滑）很好，还

4、有什么最直接的方法？（看）看什么？（看组成岩石的颗粒人小）你想得真周到，可能有的岩石直接用肉眼看它组成颗粒大小比较困难，因此看颗粒吋，我们可以借助工具一一放大镜°现在老师再强调一遍：最直接的观察方法，同学怎么把直接用肉眼看颜色的方法没想到呢？一看颜色1.提问：看什么？（看颜色）［CAI岀示：颜色］1.它的颜色怎么描述呢？为了让大家看得更清楚，老师事先把它拍摄下來，并放大了，请看。里面有哪些颜色？（有肉红或黄，有白，有黑）2.说明：我们可以这样记录［CAI出示：花斑状（其屮有肉红或黄，有黑，有白）］颗粒1・谈话：借助工具一一放大镜，在放大镜下我们会发现组成这

5、两块岩石（花岗岩与石灰岩）的颗粒大粗细不一样，谈话：除了可以看颜色以外，我们还可以看什么？（颗粒）［CAI岀示：颗粒］要做到能仔细看清，我们还可以借助工具一一放大镜，在放大镜下我们会发现组成这两块岩石（花岗岩与石灰岩）的颗粒大粗细不一样，2.说明：所以我们确定颗粒粗细吋，可对比着不同的岩石来判断。二刻1.捉问：除了可以用看的办法來研究岩石特征外，我们还可以用什么方法？（敲）为什么敲？（判断岩石的硬度）2.介绍：在教室环境下，我们可以使用指甲或钢钉刻、划，看痕迹的办法研究岩石的硬度。我们规定：用指甲划，能留下明显划痕的岩石，硬度称为软；用钢钉用力划，几乎都不

6、能留痕的岩石，硬度称为硬。3.提问：据此推断，怎样的岩石硬度称为中呢？（用指甲用力划不能留痕但用钢钉划能留痕的，硬度称为中。）很好，你很会推理。过会儿我们就用这样的方法和标准来确定各种岩石的硬度。［CAI出示：硬度］三滴1.介绍：为了鉴定岩石中是否含某种成分，人们还经常用在岩石表面滴稀盐酸的办法。2.演示、说明：因为这是同学们第一次接触滴稀盐酸实验的方法，而且稀盐酸有一定的腐蚀性，这里老师要做演示，请大家仔细看。请你做老师的助手，举托着这本书表示课桌面（1）把岩石放在铺有纸巾的桌面上，不要拿在手里；（2）手捏滴管的玻璃部分，而不是胶头部分，因为你一捏胶头部

7、分，事先装好的稀盐酸就会流失；（3）对准岩石较新的断面处，在距离岩石表面约1厘米的高度滴1滴，仔细观察岩石表面是否冒泡；（4）为了让同学们顺利进行观察，老师提一个要求，在同学们观察并记录好所有岩石的颜色、颗粒、硬度特征后，小小组长举手示意，老师再发稀盐酸。（二）实验前准备1.提醒好了，大家了解了这么多观察和实验的方法，也研究了1号岩石，等会儿就请大家用这些方法来研究其他的岩石，操作吋我们要注意些什么呢？（齐读）［CAI出示：安全操作提示（1）刻划时小心手指。（2）稀盐酸有腐蚀性，千万别滴在衣服或皮肤上。（3）在每个岩石的表面滴1滴就可以了。（4）用过了滴管

8、，迅速放回滴瓶。（5）滴好稀盐酸的岩石不要用手直接去触摸，用纸巾擦