语文学习重在养成良好的习惯

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1、语文学习重在养成良好的习惯张国伟吉林省松原市宁江区新城乡中心小学138000养成良好的语文习惯可以提高语文学习效率。小学生如果有查工具书的习惯，当碰到不认识和不理解的字词时，会立即去翻看字典，弄清它们的读音及意思，解除疑惑。他们不会觉得这是麻烦事，相反，他们会认为这样能增加自己的语文知识。所以，若是能养成边读书边查字典、大胆质疑等学习习惯，小学生就会更加积极主动地学习，自己想办法解决疑问。这样，他们的学习效率会得到显著提高。养成良好的语文习惯有利于形成语文学习能力。良好的学习习惯不是知识，也不是能力，却有利于学生掌握各类知

2、识，形成良好的学习能力。养成良好的语文习惯可以提高教师的教学效率。教师在课堂中应注重培养学牛良好的语文学习习惯，若是忽视了良好学习习惯的培养，不管教师在教学中怎样费尽心思，都不会取得好的教学效果。一、良好口语交际习惯的培养要转变观念，让学生正确、主动地听。听话是口语交际教学中不可或缺的一部分，却没有受到师牛的足够重视。听话是学牛获取信息的一个重要途径，它对于学牛的学习有着重要作用，所以教师需转变观念，重视对学牛听话习惯和能力的培养。首先，教师应让小学生在听的过程中姿势正确、态度良好，并注视对方，不打断，耐心听完。同时，要让

3、学生能主动听取并考虑对方说的话，进而乐于参与训练。要拉近师牛距离，让学牛敢说话。小学牛因为岁数不大，心理、情绪变化快，所以，教师要多关心他们，细心观察其行为表现，了解其难处，并及时给予帮助。同时，教师应积极与学牛沟通，拉近自己与学生之间的距离，减少其心理压力，鼓励他们大胆说话。在进行口语训练时，教师应多多给予鼓励，减少学牛的焦虑、害羞心理，让学牛大胆去说。要创设宽松的情境，让学牛爱说。宽松的交际情境可以减少学牛的恐惧心理，使他们更愿意说出心中的想法和见解。在教学中，教师应提醒学牛说话需中心明确、有条理、有层次。另外，教师应

4、创设出符合生活实际的口语交际训练语境，增强学生的兴趣，让他们乐于参与训练。同吋，教师可以组织小学生参加社会实践，在日常学习、生活中进行口语交际能力训练，使他们愿说、爱说。二、良好阅读习惯的培养1・使用工具书。学生的学习离不开工具书，它能帮助学生扫除遇到的障碍。当教师发现学生碰到不认识或不理解的字词和句子时，应让其通过翻阅工具书来解决问题，而不是直接告知答案，使其养成良好习惯。另外，教师可采用多种方式来增加学生对工具书的兴趣，如开展查字典比赛活动。2.阅读吋“圈画批注”。很多伟人在阅读吋都有做标记的习惯，他们在文章中圈圈点点

5、，并在旁边写上自己的观点和见解，这个做法很值得小学生学习。当学生阅读时，教师要积极引导其思考问题，并让其用笔圈出不理解的字词、画岀不理解的句子，同吋在旁写出自己的理解和想法。这样，学生就会渐渐形成阅读时“圈划批注”的良好习惯。3.阅读后写读书笔记。阅读完一篇文章之后，学生或多或少总会有一些感悟，若是能把感想和体会写下来，就能成为学生以后写作的素材。所以，教师应让学生在阅读文章后习惯写读书笔记。对于读书笔记，教师的要求不应过于严格，可以让学生写读后感，也可以只是摘抄其中的优美句子等，多少不限。三、良好写作习惯的培养1•良好的

6、习作态度。在正式上作文课之前，教师要认真仔细备课。同吋，对于学生的作文，教师应该仔细批改，随后进行详细点评、讲解。如果有充足吋间，教师也可以让学生交换作文相互批改。教师对待习作的态度，在很大程度上影响着学生的习作态度。只有端正了态度，才能把事情做好。2.作文“四多”。笔者觉得写岀好文章需做到“四多”，即“多写”、“多读”、“多思”、“多改”。其中，“多改”最重要，只有积累的素材多了，进行写作的时候才会得心应手；没有思考就写不出好的作文，所以应对生活中的事物多思考，有自己的理解和想法；经过多次修改，文章才能越来越好。教师可以

7、将自己的角色与学生互换，让学生成为读者，重新阅读自己的作文，发现其中的问题，使学生能养成多写、多读、多思、多改的习惯。四、注重家庭教育的作用家庭教育在学生语文行为习惯的培养中具有重要的作用。人民艺术家老舍先生怀念母亲吋说过如下的一段话：“从私塾到小学，到中学，我经历过有起码百位教师吧，其中有给我影响很大的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”有很多家庭把提高学生学习成绩的希望寄托在请家教上。据抽样调查表明，无论成绩如何、年级高低，请家教辅导已成为许多城市独生

8、子女家庭的普遍行为。其实，这些请家教的孩子，绝大多数不是由于智力上贫弱，而是缺乏良好的性格与学习习惯。不从改变这些不良习性的根上着手，光请家教往往收效甚微。孩子的神情举止、思维轨迹，有些是老师不易发现与抓住的，而家长往往能入微地观察与注意到，并及吋给孩子立竿见影的“教育”。从这个意义上说，家长实际上是最