中考古诗词鉴赏题

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1、古诗词鉴赏题解析单位：江苏丰县创新中学姓名：蒋宜贤邮编：221700电话：0516——4088890E-mail:jiangfenglin@163.com古诗词鉴赏题作为中考常规题型之一，在各地试卷中所占比例都不容忽视。中考古诗词阅读鉴赏，所选用的诗词，大多是课内学过的，侧重于七言绝句中的送别诗(含哲理句的居多)、咏物咏史诗。考查的重点是诗词的内容和语言。从所设置的分值看：纯选择题一般是2分；选择、简析兼用的，一般是3-5分；偶尔要求就某一诗句作一点分析，谈谈自己的理解，一般是2-3分。它不像高考古诗词鉴赏那样有固定的模式，中考古诗词鉴赏题，一般比较浅显，只要熟知课内古诗词的相

2、关知识，大都能自主作答。现就此类试题作一具体分析。一．古诗词鉴赏题的解题方法(1)客观题解题方法客观题即选择题，它包括判断、赏析型等子题型。判断选择时应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态(景)说成静态(景)。反之亦然。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人拄往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高诗歌内涵。③看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如”不”“是”“都

3、”。④看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。⑤以偏概全，故意反说，将某句诗的特点故意说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉……。(2)主观题解题方法主观题包括填空、简答、品述等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手。①从关键词语上入手，如抓住诗句中的动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者

4、的情感倾向、诗句的原意。⑤5/5从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容(如道别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括备自所表达的思想情感)。⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。(3)诗歌赏析题整体解题方法：①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。②体味诗歌的意象（意境）所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”、“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。③体味诗歌所表

5、现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。二.中考古诗词鉴赏题的主要题型1.选择题①赏析型选择题：主要考查对诗词曲的词、句的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏。②判断型选择题：主要考查对明晰信息的理解或对隐含信息的发展、阐述、概括结论的正误及恰当与否。③识记型选择题：主要考查诗文名句的积累情况。例如对下面诗句的理解分析，错误的一项是()A“两岸青山相对出，孤帆一

6、片日边来”中，一个“出”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以动态美。B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想像。虚实结合，引动游子思乡之情。C．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”以动写静，渲染出夜晚宁静平和的气氛。D.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”把现实与梦境自然地联系起来，抒发了诗人强烈的爱国之情。(重庆中考题)[解析]这是一道评价型选择题。要求考生依托题干，从备选项中选出对相关诗句理解有误的一项。何谓“有误”，就是对相关诗句中的词义、句意、写法的分析、理解，脱离诗句的本意。故意拔高，或强加一些与诗句内容毫不相关的套话，歪曲诗句本

7、身所包蕴的含义的，均可视为“有误”。A项中着重品析动词“出”5/5，理解分析紧扣诗句的内涵和外延，且语言简明得体。B项是从写法、思想意义的角度，对诗句作了分析，但在分析时歪曲了诗句的本意，这两句诗是眼前实景，但不是诗人的想像，并无虚实结合，故此项在写法上的分析是不妥的；C项中也是从写法的角度，结合诗句本身作了准确恰当分析；D项中的前句是写“现实”，后句是写“梦境”，二者相连的作用分析理解正确，至此，经过逐项分析排查，即可确定B项为本题答案。评价型选择题，在诗词赏析中使用频率较高，是检查学生赏