人教八级上《杜甫诗三首》导学案

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1、25、望岳杜甫第一课时[学习目标]：1、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象2、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系[学习重难点]：1、反复诵读，分析景物意象。2、体会诗人热爱大自然和祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。[学法指导]：1、读——品——诵[学习过程]：【课题导入】1、我国山河秀丽、景色优美，名山大川数不胜数，要说山，当属“五岳”最为有名，它们分别是：2、谈谈你对题目《望岳》的解读：【自主学习】3、初读感知。1）给你认为的生僻字注音2）给这首诗划分节奏3）明确这首诗的体裁：4、再读解义。（借助课下注

2、释逐句理解掌握诗句的含义，用连贯的语言表述出来）【合作探究】5、分读品景。1）分组讨论哪些诗句是诗人“望”岳之景？2）诗人对这些景象的所望的角度有怎样的不同？3）具体指出诗人眼中“岳”之特点。6、合读悟情。体会这首诗表现了诗人怎样的情感？【拓展延伸】7、重读谈艺。从艺术创作角度谈谈这首诗在哪些地方值得你去借鉴？8、熟读成诵。【反思小结】4/425、春望杜甫第二课时[学习目标]：1、朗读诗歌，在理解诗句的基础上揣摩作者的思想感情。2、对比两首诗的风格，进一步了解杜甫[学习重难点]：理解诗歌意象中所蕴含的情感。[学法指导]：1、品读法2、比较法[学习过程]：【知识链接】《望岳》写于7

3、36年，是杜甫25岁时出游齐赵时所作，正直意气风发的时期，又是登临五岳之首的泰山，借山言志，豪放不羁。通篇充满想象，字里行间都洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。二十年后，世事变化，唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫（45岁）听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。第二年三月，杜甫看到被安史叛军焚掠一空后的长安就写下了这首《春望》。“春望”即“望春”，是作者所看到的长安春天的景色，抒发了忧时伤乱、忧国思家的感情。【自主学习】1、初读《春望》——体会诗节奏、读准字音（接力点号背诵，速

4、度一定要快。）2、再读《春望》——品味诗句-----从题目到诗句，逐联品味；领读并解析，台前展示。示例：※解题：诗题《春望》，就是望春。交代了写诗的时间，作者面对大地回春的自然季节而触景生情，企盼恢复国家安定繁荣的局面。※国破山河在，城春草木深。（首联）长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。开篇即写春望所见：一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。“城春”当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜悲凉之状。下面看你的啦！【合作探究】3、三读《春望》——出题互考——依据你的经验出道考试题：（注意一定要有价值，有理有据推荐）示例：作者借物抒

5、情，极表伤感之意的对偶诗句是：，。（此句为感伤佳句作者借物寓情，我非常喜欢！）下面看你的啦！【拓展延伸】4、重读《春望》诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？5、比读《春望》请你从体裁、写作背景、思想感情、创作风格等方面比较《望岳》和《春望》的不同。【反思小结】4/425、石壕吏杜甫第三四课时[学习目标]：1、学生借助注释和工具书读懂诗歌大意2、在反复诵读中并结合诗作的背景领会其丰富的思想内涵3、体会诗作蕴含的思想感情，品味诗作精美的语言[学习重难点]：1、体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点2、

6、“藏问于答、明暗结合”的表现手法[学法指导]：1、读——译——研——编——演[学习过程]：【自主学习】1、字音——查字典，给下列加点字注音，并读一读。逾（）邺（）戍（）妪（）衰（）咽（）翁（）2、解释下列加点字或词：1）暮：　　2）投：　3）吏：　　4）夜：　　5）逾：　　6）走：　　7）呼：8)一何：9）怒：　　10）啼：　　11）苦：　　12）前：　13）致：　　14）前致词：　15）邺城：16）戍：　17）附书至：　　18）新：　　19）存：　　20）且偷生：　　21）长已矣：　22）室中：　23）更无人：　24）唯：　　25）乳下孙：　　26）未：　　27）去：　　28）

7、完裙：　　29）老妪：　　30）衰：　　31）请：从：　　32）应：　　33）河阳：　　34）急应：　　35）犹得：　　36）备：　37）晨炊：　　38）夜久：　　39）绝：　　40）如：　　41）闻：　　42）泣幽咽：　　43）明：　44）登前途：　　45）独：　　46）石壕：3、文常——收集有关作者--杜甫资料，整理归纳。杜甫：字，自号，，等，（朝代）大诗人，世称、杜拾遗，现实主义诗人，世称，他写的诗歌又被称作，代表作“三吏”、“三别”。【背景简介】这首诗创作于唐肃宗乾元年(